钢琴二重奏在钢琴教学中的应用初探

2019-12-15姚莉

黄河之声 2019年8期

姚莉

（兰州职业技术学院初等教育学院，甘肃兰州 747100）

钢琴二重奏是钢琴演奏中相对关键的一种形式，同时其弹奏方式、弹奏方法也是具备着一定的特殊性和难度性的，需要有一定系统性学习基础的同时，教学的灵活性等方面的内容也是十分关键的。传统钢琴教学往往是具备着一定的局限性的，同时其教学方法、教学模式等诸多方面都是存在着一定的缺陷的。这样的情况进一步造成了钢琴二重奏在钢琴教学中的实际应用面临诸多方面的困难和问题。要积极认清这些问题，从而更好的改变。

一、钢琴二重奏在钢琴教学中面临的实际性问题分析

（一）理论资料和知识较少

钢琴二重奏在我国艺术教育的领域是具备着较强的新颖性的，同时相关的理论知识等方面较少，可供查阅和参考的教学资料往往也是有限的。这样的情况造成了相关教学工作和实际应用工作面临诸多的问题，导致后续的教学工作开展无迹可寻[1]。这一现象的产生，直接影响着后续教学工作的有效开展和进行，相关工作的开展遇到一些问题，往往没办法进行有效的解决。一线的教育活动和教育工作，往往是“摸着石头过河”，缺乏可参考的内容和可了解的知识。这样一来，教育活动的开展和教学工作的进行往往需要一线教师自行摸索，围绕着仅有的理论知识和教学内容，渐渐丰富相关的知识体系和知识资料。

（二）没有形成较好的系统性知识体系

由于理论知识等方面的缺乏，进一步形成了另外一种教学活动开展的弊端现象。因为资料、认知、重视程度等方面较低，其良好的系统性知识体系、教学体系并没有有效建立。这样一来，造成相关的教学活动开展缺少实际性，同时提供学生学习的范围较小，学习效率、学习效果没办法较好的提高[2]。由此可见，现如今教学活动中面临的一系列困难，都是围绕着其资料较少、系统性较差为根本原因的。由此可见，相关的教学工作中面临的实际困难，想要从根本解决，就需要不断提升对于这样的实践的重视，合理安排学生进行练习和学习，从而进一步提升教学质量，维持该类教学工作的可持续发展性。

二、钢琴二重奏在钢琴教学中的实际应用分析初探

（一）加强对于钢琴二重奏的教学关注

我国钢琴二重奏的起步较晚，同时其艺术方面的研究与发展也是有一定程度的限制的。正因这一系列的特点，要有效开展相应的教学工作，就必须要首先提高对于该类内容的关注，从而进一步提升整体教学有效性，合理安排教学工作[3]。教学工作的实际开展和进行要充分结合现如今的实际情况，尽可能的注重该类教学的发展，从而更好地提升整体教学工作的有效性。受教材、研究学习程度有限等方面的因素，往往教师不会更高的关注到这些内容。尤其对于初等教育学院的钢琴教学来说，往往会轻视二重奏的教学，这是十分不正确的。要打破传统的教学模式束缚，提升对于该类教学工作、教学内容、教学任务的关注。只有这样，才可以进一步有效提升相关教学工作的有效性，提升其教学整体的有效性。总的来说，要确保其实际应用的有效性，就要首先提高对于该类内容的关注性，关注其实际教学工作，关注该类教学对于学生未来发展等方面和程度的影响。

（二）充分认识钢琴二重奏的演奏形式

钢琴二重奏作为钢琴演奏中极为重要的一种演奏形式，相应的一系列演奏形式是具备着一定的特殊性的，因其演奏形式等方面具备了一定的特殊性，相应的教学工作所采取的“一对一”教学模式就要发生改变[4]。这样的演奏模式教学，极大程度地提高了学生的合奏技能，同时拓宽了音域界限。由此可见，这样的演奏形式十分重要，相应的演奏形式教学也要发生一定程度的改变，从而更好地提升整体教学工作的有效性。尤其对于艺术教育来说，针对的不同教育内容和不同教学任务，所采取的教学模式、教学方式也要发生一定程度的改变。所以在教学工作开展进行的过程中，要充分地认识到其演奏形式等方面的特点，从而更好的灵活化整体的教学方案、教学模式，提升整体的教学有效性。教学工作的开展和相关教学活动的实际应用，应该要从学生综合素质、现有专业情况、发展侧重点等角度出发，只有这样才可以规划出正确合理的教学方案，提升教学整体的有效性。尤其对于钢琴二重奏的教学来说，相关的教学工作和教学任务、教学难度十分艰巨。正是这样，才要进一步有效的认识到其教学方面的特殊性，提升整体教学的有效性。

（三）改变教学模式

教学模式的改变也是该类教学工作中最重要的一部分，要不断地调整相关教学模式，从而更好的适应现如今教学工作的需求。教育，并不是让所有学生和所有人千篇一律的适应同样的内容，而是让千篇一律的东西适应无数人，从而更好地提升学生整体的综合素质。正因这一系列的特殊性，根据教学内容和教育重点对教学模式进行合理有效的调整是十分关键的，同时也是万分重要的。一个灵活性较强的演奏模式，也必须要配套灵活性较强的教学模式，从而进一步替身工期多样化、多元化和灵活化的发展，提升整体教学的有效性同时，让艺术教育真正意义上回归教育和教学的本质。