成长的烦恼

那天一到教室，就看见几个女生坐在角落里窃窃私语。我凑过去一听，她们正在议论：“你有没有穿小背心？”“穿了。”“我也穿了。”“是什么号码的？”“不知道……”我好奇地问：“为什么要穿小背心？”一个女生红着脸说：“因为发育了呗，胸部会胀起来，就得穿。”

“那你穿了吗？”她问我。我低下了头，说了声“要上课了”，便回到座位上，小心脏怦怦怦地狂跳不已，心里打着问号：“我是不是也要穿了？”

放学一回到家，我就躲进卫生间，脱掉上衣对着镜子认真观察，发现自己的胸部变“胖”了。这可怎么办啊？到底要不要穿小背心？晚上，这个问题还在困扰着我，折磨得我在床上翻来覆去一夜没睡。第二天，我顶着两只熊猫眼去上学。上课时，我发现班级里好几个女生穿着小背心，那我是不是也要穿？呀！烦死了！烦得我都没心思上课，在数学课上还被老师点了名。

回到家，我再也受不了了，就把妈妈拉到一边，支支吾吾地问：“妈，我……我们班上不少女生穿……穿了小背心，我……我……该怎么办？”

妈妈看了我一眼，突然搂住了我，似乎有點激动地说道：“我看，你也到了要穿小背心的时候了。”接着，妈妈给我讲子一些女孩成长的生理特点。

第二天，妈妈果真帮我买了几件小背心。我有些忐忑地穿上一件后，瞬间感觉整个人都不好了，感觉空气变得稀薄，呼吸变得困难，真是又闷又热又难受，很想脱了，但想到妈妈的话，还是忍住了。

上学的路上，我老是觉得有人盯着我看，好像在我后面说：“她穿小背心了！”这时，我的同桌神秘兮兮一脸坏笑地走过来，靠近我的耳朵悄声问：“小雪，你今天是不是穿小背心了？”

我觉得自己的脸“唰”一下热得发烫，见她也穿着，便看着她点了点头，问道：“你穿着不难受吗？”“穿习惯了就不会难受了。”她友好地搭着我的肩膀，顺带挺了挺胸说，“我们都是有小背心的人！”

听到这句话，我笑了，和她昂首挺胸地走进了校园。

一进教室，不得了，我又听见几个女生在墙角窃窃私语：“你有没有来‘大姨妈？”

啥？“大姨妈”？每月一次？“姨妈巾”？这不是小说或电视剧里才有的东西吗？为什么最近有这么多烦恼啊！

没过多久，我的“大姨妈”也来了，我惊慌失措。好在，有妈妈在。在妈妈的帮助下，我懂得了这是正常的生理现象，也懂得了怎么保护自己。

成长的道路上总是会有烦恼相伴。不过，只要我们勇敢面对，正确对待，“烦恼”不正是我们成长的标志吗？

小编有话说：

说实话，看到《成长的烦恼》时，小编眼前一亮，因为这篇习作的选材好新鲜，好特别！在同学们笔下，成长的烦恼很多很多，可是，关于“小背心”“大姨妈”的话题，还从来没有女生写过呢，这份成长的烦恼称得上是独一份。不过呢，在惊喜的同时，小编心里又有点犯嘀咕：这样的作文能刊登吗？这个话題是不是太私密，不适合公开发表呀？为了避免“犯错”，小编特意拿着这篇作文找了社长，让他过目把关。社长说：“这写得多好呀！这个话题是有一点私密，可是恰恰又是普遍存在的，是所有女生都要经历的、关注的，我们不应该回避。”听了这话，小编算是吃了定心丸，于是联系指导老师，让他组织同学们就这篇作文展开讨论，看看大家有什么话说;也联系了作者，讨来了她的写作法宝。下面，我们一起看看孙小雪和她的小伙伴们怎么说吧！

七嘴八舌：

孙小雨：小雪是我的双抱胎妹妹，我们也是同班同学，她的经历其实也是我的经历。小雪的这篇《成长的烦恼》真是写到我心里去了，他的烦恼也是我的烦恼，我觉得文中的心理活动描写特别触动人心，把我想说的话也都说出未了。

张馨：女士们窃窃私语的两个场景写得很巧妙，小雪观察仔细，写得也很细腻。这两个场景为描写自己的烦恼做了充分的铺垫，

我的写作魔法：

很多人问我：“小雪，怎么才能把作文写得像你那样好？”我的心得是，写好作文就是要多读、多写、多改。

大家都知道“读书破万卷，下笔如有神”的道理，只有多看书，积累书中的好词、好句、好段。才能增加语感，让写作不会太枯燥，巴金爷爷说他的写作秘诀就是——写！写！写！只有写，才能写出好文章，我有一个习惯，就是每天都记“手账”，把当天发生的事，自己的心情和感悟，都写在我的手账本上，再扣上美丽的插画，久了就养成了爱动笔的习惯，写好一篇作文，我都会反复推敲，段落划分是否分明，用词是否贴切，细节描写是否到位。反复琢磨修改，力求做到精益求精，

这就是我的写作诀窍，分享给大家，布望对你们写好作文能有点帮助！

老师有话说：

多数学生怕写作文。对上作文课有抵触心理，所以，如果上作文课仅传抆概念性、技巧性的理论。比较枯燥，学生的接受效果往往不明显，而游戏几乎无人不爱，一旦说是玩游戏，孩子们定会欢呼雀跃，找到二者的结合点，可以说作文教学就成功了一半，

一段时间，我发现许多学生在写作文时，对一件事情的发生、发展、高潮、结局和人物在其中的言行举止观察得不细致，造成文字很平淡。描写不具体，表达不生动，那么，如何让他们在课堂有限的时间内，能够充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉等感觉器官进行观察，并综合运用，有条理地写出来呢？

我设计了一堂游戏活动体验课——吃“樱桃嘴”（一种油炸小饼干），通过老师的“引诱”，大家的分享与讨论，学士们恍然大悟，于是，我让大家将这次活动的经过与收获写成作文，大家兴致很高，再也不说“不会写”了。