家庭是孩子厌学的起点厌学、拒学的不是“坏孩子”

文·李庆（国家二级心理咨询师、国家学习能力指导师）

调查发现，我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶。心理专家认为，厌学率的提升主要是源于家庭氛围和父母的教育失当。转变父母的教育观念，给孩子轻松有爱的家庭氛围将很大程度上改变孩子的厌学、拒学现状。

中国的大中城市中有一个正在不断扩张的群体，就是厌学、拒学的儿童和青少年群体。越来越多的儿童、青少年从不喜欢学习到讨厌学习，从不想去上学到拒绝上学，父母再凶狠的责骂、老师再充分的说理、同学再热情的呼唤，也无法打开这些孩子的心门。厌学、拒学已成为摆在家庭、学校和社会面前的一道难题。要想解决难题，要从理解孩子厌学的原因开始。

厌学源于父母传播的焦虑

“我讨厌做功课，妈妈每天坐在旁边监督我，还总批评我，一会儿说我慢，一会儿说我不认真，烦死了！”

“每次测验考试，一看到我就问：考得怎么样啊？她们根本不关心我这个人，只知道关心我学习！”

“学习不就是不停地做功课和考试！考得好，他们就高兴；考得不好，他们就不高兴！”

“妈妈总是对我不满意，考了99分还会说你怎么不考个满分啊！”

“我觉得学习好像是爸爸妈妈的事，不是我的事，反正什么都由他们安排、决定，我只要做就好了！”“考试成绩出来了，妈妈就会问，谁谁谁几分啊，有几个100分啊，就知道比来比去，真讨厌！”

“我跟妈妈说我好累，妈妈说累什么啊，你不就是学习吗？现在轻松以后你后悔都来不及！”

进入小学，孩子成长的比拼正式拉开大幕。起跑线的高低之争让父母们不得不尽责尽力：紧盯孩子的功课，纠正开小差、写错字、算错题等问题，布置课外练习，严控游戏时间，报名上各种课外辅导班，灌输和学习相关的道理，等等。孩子的成绩和表现成为了父母情绪的晴雨表……被教育控制的父母们逐渐失去了对孩子原始的爱。

孩子放学到家，父母问的第一句话就是：“今天考几分啊？第几名啊？最高分几分啊？”这让孩子越来越关注结果，小小年纪就充满了竞争感和焦虑感，一旦没有别人好就“压力山大”；孩子状态不好，父母还逼着写作业，让孩子仅存不多的学习兴趣也被磨没了；孩子碰到难题不知所措，却被父母批评是不认真，此时委屈和愤怒就会转换成对学习的痛恨；当孩子成绩不好心情低落，却只得到父母一句 “谁叫你平时不好好学”的嘲讽时，孩子与父母之间的情感流动就被阻断，无法体会到真切的爱。

父母们深怕自己晚行动，孩子就要落后。这种高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，这种弥漫性的焦虑很大程度上也传递给了孩子，导致孩子们把学习和痛苦联系在了一起，日积月累，也许孩子就只能以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。

厌学源于孩子的自我否定

一个小学期间年年都得第一的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失利变得非常沮丧，觉得自己不行了，其他同学都比自己牛。父亲对他说：“下降是暂时的，没关系，下次会考好的！”孩子听了父亲的话，内心压力更大了。因为孩子在安慰的背后看到的是父亲对成绩和结果的重视，孩子觉得下次可能还会让父亲失望。在巨大压力面前，这位从小“只能上不能下”的孩子被击垮了，他不愿再去学校，他用“不愿学习”来挽回自己的尊严。

越来越多的孩子在过度关注“学业成就”和“未来成功”的社会大背景下纷纷倒下。父母们的倾力安排让孩子们失去了对自己的掌控感（一个人长期无法获得掌控感容易变得悲观抑郁），孩子们只感受到学习的痛苦和无趣；孩子们越来越体会不到学习带来的成就感，哪怕自己已经很努力、考得很好了，父母依然不满意，似乎只有100分、前3名才能让父母们喜笑颜开。孩子们只感受到学习带来的挫败感和自责感。

孩子在学习上没有掌控感和成就感，更无法实现自我价值，收到的只是评判和要求，以及和父母有条件的爱。这份包裹了各种条件的爱犹如一把双刃剑：一方面会让孩子去做让父母满意的事；另一方面当孩子总是做不到的时候，就会产生持续的内疚感和挫败感，从而让孩子失去内在的学习动力，进而开始不断否定自己，觉得自己不值得别人爱，自己笨，自己没有能力，甚至自己不是学习的料。随着年龄不断增长，内在不断否定自我的声音会转化成孩子长期低落的情绪、越来越糟糕的成绩、越来越疏离的同学关系、越来越多的掩饰和情感隔离。

厌学源于家庭之爱的缺失

爸爸和妈妈感情不和，在教育孩子的问题上更是存在很大分歧，经常当着孩子的面不加控制地争吵。有时孩子因为害怕而大声哭泣，父母却对孩子大发脾气；有时父母又都来讨好孩子，或是在孩子面前诋毁另一方。在这样忽冷忽热近似“分裂”的环境里，孩子到了小学以后，根本无心学习，成绩倒数，个性胆小懦弱，害怕人际交往。父母察觉到问题严重才来咨询。但咨询期间，父母仍在互相指责谩骂，完全没有意识到就是他们营造的可怕家庭氛围害了孩子。

每一个孩子都希望自己的父母相亲相爱，希望父母无条件地爱自己。在爱的温暖流动的家庭中，孩子可以安心地做自己、发展自己；而在爱无法流动的家庭中，孩子就会充满不安全感、不信任感和深深的恐惧感。试问：一个长期心神不宁的孩子如何去好好学习？孩子带着超出年龄可承受的巨大负面情绪，如何有力量去面对学习中的困难和挑战？孩子长期感受不到来自家庭最基本的快乐、满足和幸福，如何去构想属于自己的美好未来？又如何有动力成为更好的自己？原本应该是父母给予孩子积极稳定的情感和精神支持，但在家庭氛围压抑冷漠、父母剑拔弩张的家庭里，孩子根本不敢真实地表达情绪和感受。当孩子被强大的无力感拉进心灵的深渊，最后一根稻草压下来，厌学、拒学就成为了孩子唯一的呐喊。

希望父母们都能放下焦虑，让孩子感受到父母无条件的爱；希望孩子们都觉得自己是好的，是有能力、有潜力的，是值得被人爱的；希望天下所有的家庭都充满舒服温暖的爱、充满欢声笑语，也许厌学就不再存在。