“互联网＋”教育背景下的艺术设计专业教学资源库建设

2019-12-11杨晓丽江苏省武进职业教育中心校江苏常州213100

流行色 2019年2期

杨晓丽（江苏省武进职业教育中心校，江苏常州 213100）

随着现代互联网技术不断发展，在教育行业中“互联网+”的特色信息技术教育模式也得到了极大的发展，“互联网+”教育模式对现代教育领域的教学改革以及教学实践起到了很大的推动作用。在针对艺术设计进行教学资源库建设的过程中，以互联网信息技术为基本手段，打破传统教学资源相对封闭的情况，逐步地建立起基于互联网的共享型教学资源平台，这样才能为学生提供开放性、自主性以及交互性更强的学习环境。

一、艺术教育教学资源库的内容

艺术教育资源库主要是以数字化的教学内容为主要内容，其具体是通过多媒体教材、技术规范资料、自主学习研究资源、创业就业案例以及与社会以及企业相关关联的项目化资源等进行表现。具体的内容如下：在进行课程资源建设的过程中，要将课堂学科知识以及专业技能等教学知识进行有效结合，在实际课堂教学过程中进行有效应用；而针对课外教学资源的建设过程中，将课外实训、实践训练资源等作为对课内教学资源的补充资源。而针对自主学习资源进行建设的过程中，要将学生自主学习所需的学习资源作为主体，要让学生对自我的知识结构体系有清晰的认识，从而不断丰富学生的学习资源，并为学生尽量提供优良的学习环境。针对创业以及就业资源进行建设的过程中，可以将一些成功的就业实践案例作为教学资源，并对相关的创业实践案例进行整合，不断提升学生的就业以及创业能力。针对社会项目资源的建设，主要是将行业的主要发展趋势作为建设核心，对专业竞赛以及企业的相关项目化资源进行进一步整合，让学生对目前行业的就业特点进行深入了解，对市场的发展状况进行准确把握，通过对项目化教学资源的学习，同时配合教师、相关专家的指导，完成一些项目的策划、设计以及具体执行等任务，进一步提升学生的行业竞争力。

二、艺术专业教学资源库建设的意义

艺术专业教学资源库建立的根本目的是通过建立开放性以及交互性较强的教学平台来逐步优化教师以及学生的教学资源。建立艺术专业的教学资源库的实际意义主要有以下几个方面的体现。

第一，推动艺术专业教学资源的共享。以传统教学资源为基础艺术教学活动多数都是以教材教学、教师为主体的课堂教学为主，虽然传统教学资源涵盖的内容比较丰富，但是由于教学个体理解能力以及认知的差异导致实际教学效果也存在较大差异。通过建设艺术专业的教学资源库，能够充分发挥现代信息技术的优势，通过信息软件平台实现教学资源的交互和整合，进一步提升了教学资源的规范性。

第二，专业资源库的建设促进了校企合作的深度发展。基于“互联网+”教育背景下的艺术设计专业资源库建设对教学联系社会以及企业给予了高度重视，通过项目化教学推动校企合作的深层次的合作。

第三，能够极大地拓展教学范围。通过教师、学生、学校、企业等多方参与的模式，并充分利用网络化教学方式彻底扭转了学生对知识的接受模式，促进了学生自主学习的积极性，同时也拉近了学生与企业之间的距离。

第四，实现了教学与科研项目同步推进。在艺术专业教学资源库的基础上实现了教学资源与科研资源的整合，真正实现了教学理念、人才培养与实践结合的目的。

三、艺术专业教学资源库的建设思路

在进行专业教学资源库建设的过程中，必须要保证教学资源库的建立要与专业的实际发展状况相符合，尽量避免教学资源过分的繁杂，范围过广，要以能有效促进学生有针对性地自主学习为基本目的。鉴于此，在进行艺术专业教学资源库建设的过程中要把握好以下一些建设思路。

第一，要充分凸显出专业学科的优势，并将共享的理念融入到其中。专业教学资源库的建设要仅仅围绕艺术专业实际教学需求开展，在进行校企合作的过程中要始终贯彻好“共享共建”等基本原则，要全面挖掘优质的教学资源，并充分利用互联网技术的优势来建立起共享性更强的网络化服务平台。

第二，要以专业学科实际教学需求为中心，要充分注重教学资源库的实用性。由于艺术专业教学具有一定的特殊性，其文化创意比较强，因此，实际在建设教学资源库的过程中要重点对专业学生的专业能力以及就业能力特别注意，实现教学资源库与工作实际的紧密联系。

第三，促进人机交互的良性发展，这样才能充分保证资源库的实用性。

第四，艺术专业教学资源库的建设要将行业发展的前沿内容涵盖在内，以前沿学科资源为基础来建立资源库。例如，在建立专业资源库的过程中要将针对一些新技术、新设备、新标准等进行引入，并及时根据新技术的发展来不断更新资源库，不断提升资源库内容时效性和先进性。充分结合艺术专业教学资源库建设的目标可以将其构建构想过程分为以下几个阶段。第一是综合院校优秀的师资力量建立起资源库的建设团队，同时还要尽量联合优秀企业开展有效合作，充分发挥校企双方的人才资源优势。第二，对资源库进行系统设计，初步构建整体框架。仅仅围绕艺术专业教学的实际需求，以人才培养、学科知识、教学组织等多个角度来凸显出教学资源库的教学特色，并对学生入职前以及对入职后的教育进行充分考虑，并注重对学生专业技术成长的培养。第三，以艺术专业教学需求为出发点，有效开展校企合作，丰富教学资源库的内容。第四，要本着“边建设边使用”的原则，实现协同共享。基于“互联网+”教育模式的艺术专业教学资源库建设不能一蹴而就，需要循序渐进地积累。

四、艺术专业教学资源库的运用管理

艺术专业教学资源库的建设主要是面向学生、教师、企业、就业、设计等几个对象的实际需求来具体展开，而且在进行教学资源库规划设计的同时要达到用户、需求、资源、素材等不同层面资源的共享。而资源库的共享尤其要对一些特色课程的建设以及共享给予足够的重视，这样就能将自身资源的优势课程与其他院校进行联合，通过网络平台实现互通。而教师资源的共享需要以不同专业为基础建立起相应的教师资源库，这样就能让不同院校实现对优化教师的互相聘用，与此同时，还能促进师资力量的交流沟通。针对学术资源的共享，要建立起多个院校之间的艺术联盟，让优秀教师开展讲座等形式的教学课程，进而促成不同院校之间形成专家联盟。另外，通过将不同院校的实验室、艺术表演场所等进行网络化共享潜力挖掘，既能实现教学资源的有效利用，又能极大地提升艺术教学资源库的建设水平，从而进一步提升学生的学习，并让学生有丰富的实践岗位体验机会。