浅析计算机网络技术对艺术设计教育发展的影响

杨圆波（江西服装学院，江西 南昌 330299）

艺术设计是从技术、社会、文化等层面出发，借助艺术手段，进行艺术创造活动。艺术设计教育则是通过艺术设计技能培训、基础理论知识讲授，培养出具有艺术设计能力、持续性设计潜力的专业人才。伴随着社会技术的发展，艺术设计教育也在不断改革、发展。纵观艺术教育的发展历程，不难发现计算机网络技术对艺术设计教育产生了深远影响。

一、计算机网络技术对艺术设计教育环境的影响

1.计算机辅助设计进入艺术设计领域

无论是在企业设计，还是在艺术设计教育中，计算机辅助设计都得到了应用。现如今，计算机辅助设计也已经成为艺术设计教育的重要内容。

虽然直到20世纪90年代，我国才引入计算机辅助设计，但是它对我国设计行业和设计教育的发展起到了非常重要的推动作用。从实际来看，环境设计、平面设计、视觉传达设计等设计行业都离不开计算机辅助设计。如PS、CDR、3dmax等软件已经普及。而且在诸多学院艺术课程教学中，这些已经成为必修的课程。由此可见，计算机辅助设计不仅能推动艺术设计行业的改革，而且以后也会成为艺术设计教育发展的主流趋势。

2.艺术设计远程教育兴起

现如今，随着互联网平台的兴起，艺术设计在线教育、远程教育也逐渐发展起来。在艺术设计院校中，大部分教师也开始利用微课、远程教育平台，辅助课堂艺术设计教育，拓宽教育渠道。这对艺术设计教育的未来发展也起到了非常重要的促进作用。另外，结合实际来看，不难发现艺术设计远程教育网站、高校远程教育资源库等平台建设规模越来越大。相信，在艺术设计教育发展中，计算机远程教育将会发挥出不可预估的作用。

3.艺术设计理念的创新

好的设计是以人为本，为人民服务的[1]。新时代，人们的审美情趣、艺术设计市场形势都发生了极大的改变。在这一背景下，艺术设计理念也需改变。换言之，无论是哪个艺术设计领域，其设计理念都需迎合时代发展。与此同时，艺术设计教育也会受到艺术设计理念创新的影响。其教育理念、教育方法等也会改变。比如站在生产力发展、时代改革的前沿，选择与市场呼应、需求相符的艺术设计理念[2]。其中“绿色”“生态”“和谐”等工业设计理念，便是符合当前时代发展特征的艺术设计理念。因而，在艺术设计教育中，教师也应重视培养学生的创新意识。只有这样才能实现教育与市场的对接，培养出更多能满足时代发展的艺术设计人才。

二、计算机网络技术对艺术设计教学的影响

现代化艺术设计教育的关键是培养学生的艺术设计能力，而不是禁锢学生设计思维，一味地采用传统设计教育模式。尤其是在计算机网络技术时代，教育行业已经了发生了非常深刻的变革，艺术设计教育也应改变。从目前来看，计算机网络技术对艺术设计教育发展的影响主要表现在以下几个方面：

1.艺术设计教育资源愈加丰富

在计算机网络时代背景下，无论是学生还是教师，都可以利用互联网搜集更多的教学资源，而不是仅限于书本。特别是艺术设计教育，更需要了解世界各地的艺术设计潮流[3]，掌握第一手设计资料。

首先，从院校角度来说。为了给教师、学生提供更多的艺术设计资源，很多院校已充分利用计算机网络技术，并以学院网站为依托，建立了完善的资源共享网。这种教育资源共享方式更加方便、快捷，也更有助于教师的教学和学生的学习。其次，从社会层面来说。如今，已存在很多共享式的艺术设计资源网站。这种资源共享网站既可以共享艺术设计资源，也允许设计人员自行上传艺术设计资源。实际上，大多数教师、学生除却利用学院共享资源外，主要就是通过各大资源网站下载资源、了解设计行业发展。最后，计算机网络技术还为教师、学生提供了更多的国外教学资源。尤其是在文化大融化的背景下，国内外的艺术设计也在相互影响。国外的艺术设计资源更能促进学生学习。

2.艺术设计教学方法更加多元化

随着现代化教育行业的改革，计算机网络技术在教育行业的应用也更加广泛。尤其是教学方法更加多元化。很多教师已经在积极实施新教学方法，优化艺术设计教育，促进学生学习。

首先，在课堂教学方面。传统的灌输式教学方法逐渐被情境教学法、合作探究法、任务驱动法、案例分析法等全新的教学方法所代替。比如情境教学法，主要就是利用网络技术，将文字、声音、图画融合在一起，为学生营造出更加生动、有趣的艺术设计课堂氛围，从而充分激发出学生的学习兴趣[4]；又如案例分析法，主要就是利用计算机网络技术，展示出比较经典的艺术设计作品。然后，教师就可以对其进行讲解，也可以引导学生自主分析，从而提升学生的自主设计能力。显然，应用计算机网络技术，对于创新艺术设计教学方法有效。其次，在课外教学方面，教师不必再依赖于学生的自制力。比如教师可以给学生推荐一些优秀的教育网站，方便学生在课下自主学习。或者教师也可以利用各种社交平台、社交软件，将课堂教学延续到课下。如利用微信、QQ进行课下的一对一教学，帮助学生学习；此外，教师还可以利用微课，制作一些教学视频，共享给学生。由此可见，艺术设计教学方法更加灵活、多变。相信以后，计算机网络技术更能加快艺术设计教学方法的创新。

3.艺术设计教学趋向个性化

利用计算机网络技术，可以改革艺术设计教学满足学生的个性化学习。毕竟不同学生的理解能力、兴趣爱好、学习能力都有所不同。开展个性化教学才能实现差异化教学，充分发挥学生的主观能动性，真正提升艺术教学的质量。

艺术设计本身就具有个性化的特征。如若学生没有独立意识，则很难设计出别具一格的艺术作品。但独立意识的培养是一个长期且艰巨的任务，在学生学习期间，教师就应当重视开展个性化教学，在满足学生个性化需求的同时提升学生的个性化设计意识。毕竟“一刀切”的教育模式很容易妨碍到学生的个性化发展。而计算机网络技术正好能辅助教师开展个性化教学。比如对于理解能力较差的学生，教师可将重难点教学资料共享给他们，并给学生推荐相关的专业知识讲解网站，进一步帮助学生学习。同时，还可利用社交软件与学生进行实时交流，帮助学生答疑解惑。对于灵感枯竭的学生，教师可多给学生推荐一些风格迥异的艺术设计作品，并鼓励学生多利用计算机网络技术参与各种艺术设计交流活动，了解最新的艺术设计理念，多开拓思维[5]。这样才能真正提高学生的创作力、想象力。

综上所述，计算机网络技术不仅能够给艺术设计提供更加宽松的发展环境，也能促进艺术设计教育行业的改革。可以说，计算机网络技术对艺术设计教育发展的影响非常深远。鉴于此，各大艺术院校应积极应对这一形势，积极利用计算机网络技术，加快艺术设计教育的创新与发展。