师生互动助力小学英语教学

丁娜

[关键词]小学生英语;课堂互动;教学研究

引 言

众所周知，小学英语教学在培养小学生英语兴趣，奠定学生英语基础方面发挥着重要作用。但是由于受到语言环境的影响，小学英语教学质量一直未能获得实质性的突破。而互动式教学是符合小学生身心发展特点及成长需求的教育模式，若能将其应用到小学英语教学中，必然能够有效提高课堂教学效率。而以下，便是对此的一些看法与实践。

随着英语课堂的完善，人们对英语的重视也逐渐加强，互动教学能够增加学生们的需要，在教学的过程中，学生们能够自主地去学习英语，练习英语口语，能够和教师面对面的对话，能够增加学生们的积极性，在交流中能够掌握英语这一语言，教师和学生们共同参与其中。

一、关于小学英语互动教学的研究

（一）交际教学法

这种教学方法认为英语就是用来进行交际的，在上课过程中，如果学生有一定的思想，那么就会通过说来表现出来，我们都知道交际是最简单的语言功能，它也是英语授课的目的，无论什么语言都能够形成固定的语言规范和语言形式，我们可以看出交际是很重要的。

（二）全身反应法

这是利用自己身体的描述来理解教师所说的意思，并要将老师所说的意思进行操作，从而达到能够了解英语的内容，例如让学生学习关于身体部位的名称时， 老师说一段英语，学生们能够做出相应的行为，这就证明学生们能够理解教师所说的意思。

（三）自然教学法

由于我国现阶段小学英语的教学中，还没有完整的制度去规范，大部分教师运用的方式方法都是根据自我的经验得出来的，并没有进行系统化的培训，这个自然科学发是想将英语和我国的语言一样发展，利用周围的语言形式从而接受英语的语言规则，并且通过手势进行表演其意思，培养出语言规范[2]。

二、策略

（一）创设情境，营造互动氛围

优质的互动氛围是有效激发学生学习兴趣和积极性的重要前提条件。所以，在小学英语教学中，教师可以利用创设情境的方式来营造互动氛圍，使小学生更好地融入课堂，从而有效掌握英语知识。情境创设的方式多种多样，教师在创设之前应该以基本学情和教学内容为依据，选择适合于小学生的创设方式，从而为师生、生生之间的互动交流建造一个桥梁，有效拉近互动双方的距离，从而全面提高小学英语教学质量。

（二）课堂上设置有趣的问答环节

师生互动最关键的就是课堂上的表现，想要完美的运用师生互动的教学方法，那么就需要教师在课堂上设置有趣的问答环节。在开学第一课时，教师就可以给学生们留下一个深刻的印象，教师可以先用英语流畅的进行自我介绍，然后再邀请学生起来进行自我介绍。学生很有可能不能使用英语进行自我介绍，所以教师可以让学生用中文进行自我介绍。在邀请完几个学生进行完自我介绍后，教师就可以先询问班上的学生们是否有英文名，如果没有那么教师就可以拿事先准备好的英文名让学生们自行挑选。教师就可以以英文名为切入点，然后开始讲解开学第一课，开学第一课讲的内容一般都是学生们互相认识打招呼，而这样的问答内容就最适合用来进行师生问答。

（三）构建良好课堂气氛，促进互动教学质量

小学阶段的学生正处于成长的特殊时期，既有小学生的幼稚，同时又具备成人的思维意识，这种情况的存在无疑增加了教师的教学难度。在互动课堂教学的实践中教师要立足学生学习实际情况，转变传统课堂教学方式，积极构建轻松活跃的课堂学习气氛，从而更好地提高互动教学的质量。这就要求教师能够充分掌握学生性格特征，从学生学习兴趣入手多元化教学内容，增加课堂学习气氛。在互动教学模式中教师可以利用中学生喜欢表现自己的心理特点，积极构建情景对话的教学内容，促使学生在对话训练中提高学习参与积极性。

（四）课外师生互动游戏

课堂上的师生互动不仅很重要，课外的师生互动其实也很重要，小学的学生处于青春期，这个年龄正是一个美妙的年龄，他们向往自由，他们想拥有自己独特的一些行为处事方式。所以英语教师们可以根据学生的天性，在完成了基本的教学内容过后，给学生举办一些有趣的课外英语游戏，举办游戏的目的不是为了让学生们提高多少成绩，而是为了让学生们对英语感兴趣。

“英语转转转”就是一个不错的游戏，每一个英语都会有自己正确的中文意思，教师就可以给学生们给出一个单词的中文意思或者英文意思，而学生们则被分为几组，教师开始放音乐，然后学生们就开始围着椅子转，当音乐停时，学生需要立刻找到自己的位置，如果没有找到，那么就需要回答教师的提问，回答出来则可以继续参加游戏，回答不出则需要学生完成一定的英语作业。

（五）在师生互动中培养学生的英语素养

小学生学习英语的环境比较贫乏，英语课堂成了学生进行英语交流的唯一环境，又因其自身的口语能力以及词汇量等方面的限制，小学生开口的机会比较少。在学习一门语言的过程中，良好的环境对掌握语言是非常有利的。小学生在平时交流中绝大多数时间都使用汉语，而英语的学习却又需要学生用英语进行充分交流。而教师在课堂上使用互动教学，便可以让学生开口说，从而让学生的沟通能力得到锻炼。

结 语

小学英语的教学过程中采用师生互动的交流模式，能让小学生的口语能力得到培养，并且在交流的过程中让学生对课文知识的理解更加深刻。同时，教师也需要从小学生的兴趣出发，让学生可以主动开展英语互动，从而养成良好的思维模式。

参考文献：

[1]宋丹. 新课标下小学英语课堂教学中的师生互动策略[J]. 新课程， 2017（10）：64.

[2]石小馨. 情景教学法在小学英语对话教学中的应用策略——小学英语对话[J]. 考试周刊， 2018（27）：117.