核心素养导向下的初中美文阅读研究

摘要：语文的核心素养注重培养学生的语言素养、文学素养以及文化素养，是帮助提高学生综合素质的重要因素，因此，语文教师在课程教学中，应着重于课外美文阅读方面的研究，提升学生阅读能力，提高语文素质。为此，本文研究分析了初中美文阅读对培养学生核心素养的重要性，针对如何有效开展阅读教学，提出了相关重要策略。

关键词：核心素养;初中语文;美文阅读;问题研究;策略分析

在我国深化教育改革的背景下，语文教育越来越受到教育机构的重视，并且，如何有效开展语文美文阅读教学是目前能够快速提高学生核心素养的重要因素，因此，需要广大语文教师的努力与重视。在具体的阅读教学过程中，语文教师要以核心素养为主线，着重培养学生语文核心素养，增强学生阅读能力、阅读意识、阅读兴趣，积极研究更加科学、系统的阅读教学模式，努力实现美文阅读教学工作内容，促进学生全面发展。

一初中美文阅读现状研究

为了增强研究的针对性和实效性，需要对我国初中教学过程中美文阅读教学的问题现状进行简单分析，确定其所出现的问题缺陷，才能实现更加具有针对性的研究，并且制定相关策略，然后解决问题。

（一）美文阅读缺少意识

在国家应试教育体系下，教师的任务就是让学生顺利通过考试，对于语文教学来说，学生只要做好课程内布置的任务即可，每天面对枯燥乏味的语文课本，很少鼓励学生阅读有益的课外书籍，致使学生的阅读能力、意识不断降低。家长更是不理解语文教学的目的是为了让学生具有更加广阔的视野、更加先进的思想、更加准确的判断意识，而不是对学生进行思想束缚，一味地追求更高学习的功利性，从而使得学生无法接触美文阅读的机会。

（二）美文阅读缺少选择

由于初中生的价值观、人生观还未成型，思想意识不够全面，在选择美文阅读内容的时候容易受到各种诱惑，陷入迷惘，内容的不正确性原则会直接影响学生的人生觀、价值观的树立。这样就会与新课标确立的个性教学、精神教学的理念背道而驰。

（三）美文阅读缺少时间

由于各个学科教学内容的复杂性，导致学生学习负担增重，无法在课余时间选择语文阅读，更不用说进行美文阅读。就算有少量的时间进行中美文阅读，也无法真正静下心来进行课外阅读。

二如何在核心素养下开展美文阅读教学工作的策略研究

（一）强化阅读意识、激发阅读兴趣

作为语文老师要有明确的认识，端正自己的教学态度。在语文教学过程中，要及时了解学生的课外阅读情况，帮助引导学生获得正确的美文阅读方式方法，尊重学生的个性特点，从而提升学生的阅读兴趣以及能力。老师要积极主动性的为学生推荐各种课外阅读物时，要针对其性格、爱好、思想特点给予最佳选择，或者在介绍时，为学生简单介绍其中片段，让学生提前感受其魅力，从而稳定并进一步激发学生阅读兴趣。

（二）注重阅读内容的选择

课外美文阅读物的复杂性、多样性，会使课外读物优劣各具，因此，语文老师要及时教会学生如何判断优劣。原则是能够帮助学生阅读一些增长见识、开阔眼界、丰富思想意识的经典美文作品，能够在美文阅读作品中提高自身情感认知能力，获得全新的自己，丰富自己的内心思想世界，让生命在阅读中更加精彩。我坚信要想使学生提高核心素养有所提高，必须使学生阅读一定数量的能够“打基础”的书籍。因为初中学生的思想差异较大，必须在不增加学生学习负担的情况下，自由轻松的进行美文阅读，这样既能放松身心，又能增长知识。

（三）开设美文欣赏课，指导学生阅读

开设美文欣赏课能够直接让学生体会美文中呈现的魅力，影响学生的心智活动，能够加强学生感知、联想想象、思维、记忆、迁移的心理活动程度，并且提高学生认读、评价、理解、运用的素质能力。科学的阅读方法是美文阅读的重要保证，否则，会扰乱学生学习思维能力。因此，教师必须为学生提供合理的阅读方法，让学生掌握正确的阅读方法，提高美文阅读的效率。

结束语：

初中阶段是学生学习的重要过渡时期，在认知、情感、思想上已经有了一定程度的发展，因此，及时培养学生美文阅读的兴趣，帮助学生从美文阅读中获得更高层次的思想发展显得格外重要。美文阅读对学生综合素质能力的提升具有十分重要的作用，更是培养学生核心素养的重要因素。因此，广大教师要在核心素养的基础上重视美文阅读兴趣的培养，深刻认识到美文阅读的积极作用，积极改进阅读教学方法，强化阅读教学体系，努力使阅读教学获得更加科学、健康的发展，为培养学生核心素养提供重要基础。

参考文献：

[1]江兴隆. 核心素养导向下的中学英语阅读教学[J]. 中学生英语， 2018（20）：28-28.

[2]臧卫年. 核心素养导向下的初中英语阅读教学初探[J]. 考试周刊， 2017（76）：77-77.

作者简介：余锦莲（1984.9-）女， 汉 ，广东化州， 中学二级， 本科， 语文