校企合作视域下高职电子商务专业的创业教育研究

■ 程嘉（江西工业工程职业技术学院）

随着经济的不断发展和时代的不断革新进步，我国的教育理念也随着社会的革新而不断发生变化。鉴于目前就业严峻的社会形势，鼓励新一代青年自主创新，自主创业，以缓解当前的社会矛盾。而电子商务也开始占据生活的各个方面，并发展成为一门专业学科。在校企合作的视域下高职院校的这一种校企合作的发展理念和发展方式，将会得到更好的发展。除此之外，在校企合作的视域下，培养高职电子商务专业学生的创业理念，能够使我国电子商务专业在社会上有更好的发展前景，也能提供我国当前所需的，具有创新理念创业理念的专业人才。但是由于我国创业教育发展时间不久，经验不足，因此，虽然在校企合作视域下创办的高职电子商务专业创业理念的培养这一教育模式有了一定的成效，但依旧存在着许多问题。为了能够让这一教育模式更好的发展，相关人士要对此做出研究，推动其健康持续的发展。

一、目前高职电子商务专业的创业教育所存在的问题

（一）对创业教育的理解尚浅

随着我国科学技术的发展，电子商务开始应用于我国各个贸易行业，成为我国商务领域重要的衔接点。可以说由于电子商务的发展，我国的经济水平达到了一个新的发展里程。同时电子商务也随之成为我国目前的一个热点。高职院校为了培养更多能够在社会电子商务发展中做出贡献的人才，加大了在高职院校中的电子商务专业的重视度。而电子商务专业在当代的各个领域确实发挥了很大的作用力，在推动电子商务行业发展的同时，也为我国经济水平的提高做出了有力的贡献。因此在近年来电子商务专业吸引了许多学生，为社会电子商务行业输送了大量的专业人才。但即使如此，我国在电子商务行业中学生就业困难的问题，还没有得到解决。部分电子商务专业的教育机构，过多的重视电子商务专业的理论性知识学习，缺乏实践与和时代结合的理念，对电子商务认识过于浅薄，相关电子商务专业学生在进入到社会之后，没有能够发挥出在学校学到的创业理念和知识技能来。也由于我国开创电子商务创业教育具有功利性，往往会使用以前的电子商务创业理念，跟不上时代的需求，缺乏新意，这就达不到对创业教育的目的。

（二）缺少完善的教育体系

为解决当今社会创业与就业方面的问题，使我国难就业问题得到缓解，国家开始倡导学校加强对创业理念、意识的教学和培养学生的创业精神。但是由于创业教育这一教育体系，在我国起步尚早，很多高校在践行专业教育的创业教育培养时，缺乏完善的教育体系，使创业理念不能真正的传达到学生的教育理念上，达不到培养创业型人才的目的。对于电子商务专业这一项社会发展时间短的专业体系来说，其相关的创业理念培养体系更是还未能得到完善。具体表现为：在高职电子商务专业中，对于创业教育这一方面还没有足够专业以及具有针对性的理论教材。这时使学生不能够完善的了解到关于电子商务专业创业教育的具体流程。除此之外，相关院校往往对聘请优秀人士和优秀教师、技师进行创业讲座这一方面有所欠缺。除了难以聘请到的原因之外，还有校方对其不重视的原因。最后由于我国目前倡导培养全面发展型人才，对于电子商务专业创业教育这一方面，校方始终没有将其设为教育的主旋律，给予的教育力度不足。

（三）教师的创业教育素质有待提高

在专业教育中，教师都对学生具有极大的影响。因此在进行电子商务专业的创业教育培养时，应该提高教师的综合素质能力和创业教育知识，使教师对创业教育的内涵和知识方法有所了解，并能够运用正确的教育方式去教导学生，培养学生的创业能力。目前我国各高职院校的教师一般都是属于毕业后就直接投身于教育事业，鲜少具有独特的创业经验和创业知识。因此即使大部分教师已经正确地了解创业教育的内涵，但是由于缺乏实践经验的指导，对于学生在创业教育方面的实践指导能力有所欠缺。除此之外，电子商务专业在当代社会具有强极的实用性，专业性。传统的高职院校理论教育教师在电子商务专业的创业教育领域方面很难发挥有效的作用。对此运用校企合作模式，去邀请更多具有创业经验和创业方法的成功人士进行教导和演讲，是目前对电子商务专业进行创业教育的有效方法。

二、校企合作视域下高职电子商务专业开展创业教育的有效方法

（一）完善相关理论课程体系

由于电子商务专业是当代新兴产业，也是高职院校新一代专业科目，目前还存在许多体系还没有完善的现象。要在高职院校对电子商务专业开展创新教育和创业教育，就应该首先要完善电子商务专业的教材和课程体系，以让学生对电子商务专业具体内容和内涵有更深入的了解。除此之外，为了使高职院校中电子商务专业中的创业教育更加符合社会的需求，应该要进行市场调查，了解时下对于电子商务专业的需求，以及电子商务专业的发展方向。基于现在这个大信息大数据时代，相关教材整理人员也可以根据网络知识和网络资源来丰富教材的内容，完善教材和整体课程体系。通过科学的方式去整理理论课堂和实践课堂，让学生更加深入地了解电子商务专业需要具备的知识，学习电子商务专业，为社会上正在运行的电子商务行业发展做出贡献。

（二）加强创业实践训练

创业教育的核心是进行社会创业，在电子商务专业中开启创业教育，就应该让学生通过实践去感受创业活动。在校企合作的环境下，校方应该和合作企业建立起坚实的合作基础，学校在传授了学生关于电子商务专业创业教育方面的理论知识之后，要学生通过企业去进行自主创业实践的观察和学习。例如，相关校企合作企业可以将一些项目转交给学生，负责期间派专业人员对学生进行辅导和教育。这样可以让学生在实践中学到利用电子商务专业理论知识去进行实践操作，让学生更加了解在电子商务专业上的创业技能。指派专人对学生进行指导，既可以加深学生的学习深度，也可以防止学生由于操作不当而造成对企业的经济方面的损失。总的来说，高职院校要想在电子商务专业中有效地实行创业教育，就应该将大量的资金投放到让大学生自主创业实践方面去，为学生累积下创业经验。

（三）重视学生创业能力考核

对于学校创业教育来说，考核是检验学校的教育成果以及学生的学习成果的重要活动。因此，无论是学校还是学生，都应该重视考核。对于电子商务专业上的创业教育考核，传统的考核机制及书写的考核方式已经不适用于运用在电子商务专业的创业教育的考核，即是书写理论考核模式，这不利于真实检验学生所学到的创业知识。应该突出创业教育的实践性，通过校企合作的有利条件，运用合作企业去对学生进行考核。例如，高职院校相关电子商务专业的考核部门，可以让教师跟着学生进驻到合作企业中去，便于教师对学生的实时观察和考核指导，也利于了解学生在进行电子商务专业的创业技能学习时所出现的一些不足。作为校企合作的企业方也应该设定特殊的专业部门，去为学校对学生考核营造合适的环境，同时创造适合考核的专业项目，并制定各个方面的考核目标，学生能够通过考核知道自己的欠缺部分，也利于教师有针对性地对学生的欠缺之处进行辅导和提升，让学生在考核中学到知识。

（四）利用信息科技

在校企合作环境下，学校除了加强与企业的合作之外，还应该知道除了企业以外的其他信息，这样才能更好的培养学生的创业能力，让学生对社会有更多的了解。当代是信息科技时代，利用好信息科技时代的大数据、大信息特点，为学生在创业上提供更多的信息。特别是电子商务行业的创业，需要利用到信息技术各种方面的数据功能，完善电子商业信息。

三、结束语

随着时代的不断发展，我国在技术上的人才需求越来越大，高职院校的专业教学随着国家重视提高也逐渐走到了社会的关注范围内，在校企合作的环境下，创业教育在高职院校中受到了极大的欢迎，为我国创业人才的培养创造了良好的教育环境，并且取得了优良的成效。目前我国电子商务行业不断发展，校企合作不断加深，使电子商务专业的学生受到了良好的电子商务创业方面的教育，并利用到社会中去推动电子商务的发展。