探析初中学校安全管理工作的优化

顾秀文

摘 要 初中学校安全管理工作的优化，对于学生人身安全保障具有重要意义。初中学生的大部分时间都在学校中度过，学校安全管理水平达到完善的标准，才能降低学生遇到危险受到伤害的可能性，让学生在校园中安全、快乐的学习和成长。但安全问题经常被人们挂在嘴边，但是实际行动力却较为微小，学生的安全得不到有效的保障，学习与成长都将无法顺利进行。因而，本文将对初中学校安全管理工作的优化进行论述。

关键词 初中学校;安全;管理工作

中图分类号：[C976.2]，C931.3

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2019）27-0040-01

在初中教育阶段，学生在学校学习的时间较长，而学生在校期间的安全问题是家长和学校关注的重点问题。初中学校的安全管理水平，也将对学校的发展有重要的影响，保护学生在校期间的安全也是学校管理应尽得责任和义务。通过对初中学校安全管理工作进行全面的优化，为学生创设安全、和谐的学习环境，让家长安心，也以此为学校发展奠定良好的基础。

一、强化学校安全管理重视度，贯彻落实安全管理策略

安全管理是学校经营管理的重要任务，但是安全管理的落实经常表现在口头上，近些年校园安全事件的发生屡见不鲜，这都体现出学校现行的安全期管理工作还需大幅度的加强，学校需要对安全管理措施进行严格的规划与落实，全方位的提高学校安全防护有效性，保障学生的安全。学校要在尊重学生隐私的基础上，对管制刀具等具备杀伤性的东西进行检查和收缴，防止危险物品在学校出现。这也需要班主任能够随时观察负起责任，一旦发现要及时收缴。诸如此类，要贯彻落实安全管理策略，规避安全风险。

二、强化学校教师和学生安全意识，开展安全教育

（一）针对教师的安全意识强化与教育

在初中教育阶段教师与学生是接触时间最多的，教师与学校管理者的安全意识得到强化，除了能够促进学校安全管理效果提升以外，还能为学生起到榜样作用，让学生也重视安全问题，因而针对教师的安全意识强化与教育是非常重要的。首先，学校要定期组织教师集体会议、班主任会议等，针对安全管理防护问题进行强调，将安全意识强化和安全教育工作分配给班主任，如开展安全主题会议等。其次，可以开展座谈会邀请安全管理方面的专家或者公安局相关人员等，让有信服力的人员开展安全教育。最后，可以提前规划安全演习活动，设定安全撤离方案，由教师带领学生在发生危险时能够有序逃脱，保护自己。

（二）针对学生的安全意识强化与教育

在学校安全管理工作开展当中，学生安全意识的强化和安全教育是至关重要的，让学生有意识的远离危险元素，并在遇到危险时能够采取措施保护自己。在学校当中大部分危险能够排除在校园外，但是在校园内部也存在一些危险，如火灾等。首先，在班会课上组织安全教育活动，利用文娱表演活动形式，深化学生安全知识。很多学校班级班会都改成文化课，这种现象要杜绝。其次，在校园文化活动中开展安全教育，在校园展示栏、海报、阅览室等地方都要有关于安全知识的内容，让安全教育深入校园的各个角落。也可以以安全教育为主题开展活动，如手抄报、黑板报竞赛等。最后，要积极开展具备趣味性和丰富性的安全教育活动，调动学生参与活动的积极性和兴趣，切实让学生在活动当中学习安全知识，具备安全意识。这样才能让学生在学校期间，远离危险，遇到危险时能够不慌乱采取自我保护措施，将危险的伤害降低。

三、学校与家长联合开展安全管理工作

学生的安全问题不是几个人就能解决的，也不是一个学校的领导班子能解决的。要想真正保证学生的安全，必须全社会都行动起来，为孩子们保驾护航。让全社会都行动起来是有困难的，但是学校可以带领教育者与家长行动起来，守卫学生的安全。具体方法的实施还是需要一线班主任的配合，带动学生家长关注学生的安全。学校定期组织班主任进行家访，要求班主任在与家长讨论学生的成绩与在校表现的同时也要带动家长关注学生的安全问题，坚决不能让家长有“学生的分数才是头等大事”的想法。学校在开家长会时，也要着重强调学生的安全问题，唤起家长对学生安全的关心，引导家长关注学生的人身安全。学生的大部分时间虽然都是在学校，但是学生最终还是会走出家庭，走向社会。学校虽然可以保证学生在校安全，但是却不能保证学生出了校门之后的安全。尽管如此，学校也应该竭力引导、带领广大家长关注学生的安全，提升自身的安全意识，最大限度的保护学生。因而学校要与家长联合起来，共同为保护学生安全而努力，从外部保护和内部安全意识强化两方面进行提升，让学生能够顺利健康的成长和发展。

四、结语

初中学校安全管理的优化工作需要得到领导管理者、教师及家长的高度重视，学校要制定科学的安全管理规范，加强落实力度。并要针对教师和学生展开安全意识强化与安全教育活动，让其掌握安全知识。同时班主任要与学生家长共同联合，对学生安全问题进行防护，从而全方位的保障学生安全。

参考文獻：

[1]乔成梁.初中学校管理模式优化策略探讨[J].课程教育研究，2015（25）：174-175.

[2]黎逢荣.论初中学校后勤管理工作的优化[J].新课程学习（中），2015（1）：171.