资源共享视角下高校专业综合改革的利益博弈和优化路径

摘 要：高校之间资源共享是推动高校专业综合改革的重要手段，运用博弈论分析政府和高校的利益博弈，并提出有效对策来实现高校之间资源共享，推动高校专业综合改革顺利实施。

关键词：资源共享;高校专业综合改革;博弈论

1 绪论

高校专业综合改革旨在提高高校的专业建设水平，重点在于通过优化专业结构和人才培养模式、提高高校的教育教学和培养人才水平，是增强高校国际竞争力的重要途径。中央政府十分重视推动高校专业综合改革的工作，早在2011年，教育部就推出了相关文件及其配套措施。各地高校积极响应，投入大量资金升级学校教学硬件，引入大量优秀教学人才，提高教学水平。但是，各高校基本都是按照自己的方案开展改革工作，各高校之间的交流和互助并不多。实际上，各地高校的教学资源和专业建设水平差异巨大，每个学校在师资力量、教学硬件和教学经验等方面都有自己的优势和局限性，因此高校之间应该积极共享资源，达到共同进步，快速提升我国高校整体教学水平。然而，由于高校群体存在激烈竞争，很多高校不愿意共享资源，容易导致高校各自为政的困境。为了解决这个难题，需要引入政府（主要是教育部门）引导和监管，提高高校共享资源的积极性，保证专业综合改革顺利实施。

2 博弈模型构建

博弈模型的假设条件和支付矩阵表述如下：

假设1：博弈有两个参与者，分别是政府和高校。其中政府有两个策略，即“监管”和“不监管”;高校有两个策略，即“配合”和“不配合”。当政府选择“监管”策略时，可以及时发现高校参与资源共享的程度，如果政府选择“不监管”策略，那么高校不参与资源共享也不会受到惩罚。当高校选择“配合”策略，就会和其他高校互通有无，共享师资和硬件等教学资源;如果高校选择“不配合”策略，高校之間就会各自为政，不利于专业综合改革顺利推动。

假设2：如果政府选择“监管”，那么需要支付监管成本B1，当高校选择“配合”，政府需要奖励高校E，同时获得收益A1，包括来自上级领导和社会的好评，这时高校会付出资源共享成本B2，并从资源共享中获得收益A2，包括来自其他学校的硬件支持和教学经验;如果高校选择“不配合”，政府可以对高校做出惩罚F。如果政府选择“不监管”，则会面临被上级政府批评的损失G。

假设3：由于在现实中，政府和高校都无法完全知道对方的决策信息，因此这个博弈属于不完全信息博弈，即政府和高校都会以一定的概率选择行为策略。假设政府选择“监管”的概率是x，选择“不监管”的概率是1-x;高校选择“配合”的概率是y，选择“不配合”的概率是1-y;其中0SymbolcB@xSymbolcB@1，0SymbolcB@ySymbolcB@1。下表就是博弈支付矩阵。

3 博弈分析

首先分析政府采取“监管”策略的纳什均衡条件。假设πx1和πx2分别代表政府采取“监管”策略和采取“不监管”策略的期望收益，那么根据上表可得：

πx1=yA1-B1+1-y-B1

πx2=y-G+1-y-G

令πx1=πx2，可以推导出实现混合策略纳什均衡时，高校选择“配合”的概率y*=B1A1。

其次分析高校采取“配合”策略的纳什均衡条件。假设πy1和πy2分别代表高校采取“监管”策略和采取“不监管”策略的期望收益，那么根据左表可得：

πy1=xA2-B2+E+1-xA2-B2

πy2=x-F+1-x0

令πy1=πy2，可以推导出实现混合策略纳什均衡时，政府选择“监管”的概率x*=B2-A2E+F。

因此，该博弈的混合策略纳什均衡解是（x*=B2-A2E+F，y*=B1A1）。在推进顺利推进专业综合改革的进程中，需要调动高校的积极性，提高高校选择“配合”的概率;同时降低政府选择“监管”的概率，节省监管费用，减轻政府的财政负担。因此，可以通过求解y*关于B1、A1的偏导数，求解x*关于A2、B2、E、F的偏导数，来提合理的解决方案。

首先，要提高高校选择“配合”的概率，即提高y*的数值，必须提高B1，减少A1，即提高高校选择“配合”时获得的收益，降低此时政府获得的收益。由于政府获得的收益不容易控制，因此只有通过尽量提高高校的收益来提高高校选择“配合”的概率。

其次，要降低政府选择“监管”的概率，即降低x*的数值，必须减少B2，增加A2、E、F，即降低高校选择“配合”时付出资源共享成本，提高此时高校在资源共享中获得的收益，降低政府对高校的奖励和惩罚力度。

4 结论

从上述分析可知，为了顺利推进专业综合改革，从高校角度来看，应该提高资源共享的意识，积极共享教学设备、师资力量等资源，配合专业综合改革，提高自身在学习和吸收外校优势项目的能力，能够迅速学习外校的先进经验;同事通过合理配置资源等方法降低资源共享过程中的显性和隐性成本，使高校能够以最小的代价学习优秀的管理和教学经验，提高自身竞争力，实现推进专业综合改革的初衷，形成高校之间良好的竞争氛围。从政府角度来看，需要提高相关部门的重视程度，设计合理的奖惩条例，对积极配合的高校进行适当奖励，比如增加该校入围竞赛的名额的奖学金名额，通过媒体对高校进行正面宣传，提高高校主动参与资源共享、贯彻专业综合改革的积极性。

参考文献：

[1]李伟，柴远波.关于信息类专业电子系统系列课程教学综合改革与实践[J].科技风，2019（26）：99+101.

[2]战丽娜.博弈论视角下的高校旅游管理专业酒店实习管理探讨[J].中国管理信息化，2018，21（15）：212-213.

课题：2016年安徽省质量工程项目“国际经济与贸易专业综合改革试点”（编号：2016zy088）;巢湖学院应用经济学重点学科

基金项目：巢湖学院引进高层次人才科研启动经费项目（KYQD-201901）

作者简介：王伟（1987-），男，汉族，安徽巢湖人，博士，研究方向：教育资源学。