足球:“左晃右拨、右晃左拨”摆脱防守队员射门及体能练习

文瑞国

关键词：足球;摆脱防守;教学设计

中图分类号：G633.96     文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2019）11-0074-03

一、教学构思

1.秉承“四有体育课”的教学理念，根据足球运动的特点，在对抗和游戏中激发学生的学练兴趣，创设模拟实战的对抗环境，学练足球基本技术，每课增加体能练习，增加体能对身体的锻炼价值。开始部分采用体育游戏，引发学生兴趣;通过技能学习，实现课程目标;在游戏中竞赛，实现体育育人的价值;最后体能训练，增强学生身体素质，实现体育课程教学基本价值。

2.在教学过程中，注重把课堂还给学生，让学生分层次的学与练，使学生逐渐完成技术动作，体验成功，增强学生的自信心。同时，教师注重语言艺术，引导学生投入练习中去，鼓励学生大胆尝试，体验成功，增强学生的学习兴趣，让每个学生都愿意参与体育锻炼。

3.在体能训练中，采用专项体能训练，提升学生的专项素质，提高学生对技术动作的掌握程度，同時，在比赛中学生更熟练的运用“左晃右拨、右晃左拨”摆脱防守队员运球射门技术动作。这节课，腰腹力量练习较少，增加核心力量，全面提升学生的身体素质。

二、学情分析

本课所教授的对象是八年级的学生，该年龄段的学生正处于生理与心理的快速发展时期。他们活泼好动、兴趣广泛，喜欢在户外玩耍，同时，他们的注意力不够集中，认知水平较低，容易受到外界事物的影响，但是他们的模仿能力强，学习新东西快，具有一定的探索知识的能力，敢于挑战未知困难。本课是本单元的第五节课，该班同学已经初步掌握了脚背正面运球，脚背外侧运球，脚内侧踢球及射门等技术，在此基础上，学习“左晃右拨、右晃左拨”摆脱防守队员射门，并用以教学比赛，可以提高个人的技术动作熟练度，发展学生反应、灵敏、协调等身体素质，还能培养学生顽强拼搏和团结协作的精神。

三、单元教学设计

本课是单元计划（共六课时）的第五课时。本课时的主要任务是针对“左晃右拨、右晃左拨”摆脱防守队员射门进行指导教学，在学生练习中强调动作连贯性，体验成功和快乐，从而更好地达到运球摆脱，衔接射门的连贯技术动作，提高学生的自信心。

[点评]：这是一节具有“四有课堂”明显特征的体育课，有效发展了学生核心素养。其主要特点包括三个方面：

1.追求实效的体能发展，强化学生运动负荷

（1）文老师把体能与技能发展有机结合起来。他通过无球、固定球、直线运球、四角运球、有人防守的摆脱、射门练习等，发展了学生的灵敏、速度和力量等身体素质。（2）强化学生运动负荷。设置了8个足球门，每个足球门的两边有两个挡板，从而增加了学生练习次数，提高了练习密度，使学练技能的过程能够产生健身的实效，同时增强了学生射门成功的喜悦感。（3）有针对性地安排一些体能练习。通过跑、跳、转、爬、支撑等多种手段，来均衡发展学生的身体素质。

2.注重学以致用，聚焦有效教学

文老师按照足球教学的特点，因材施教，设计了“左晃右拨、右晃左拨”摆脱防守队员射门技能学习流程。从原地无球到有球，从无防守到有防守，从一人防守到两人防守，最后强调对抗条件下，设置攻防对抗情景，通过实战比赛运用所学技能，做到了教为所学，学以致用，让学生享受、体验学以致用的成功感。

3.竞赛活动灵活多样，激发学生运动兴趣

课堂中“狼羊大变身”“守护足球”游戏和5人制足球比赛，有效激发了学生的运动兴趣，使学生体验到了运动的乐趣和愉悦，培养了学生团结协作、积极进取和遵守规则的体育品德。

（河南省基础教育教学研究室体育教研员  刘俊凯）