高职机械加工实训课程开发与教学方法改革研究

摘 要：在高职教育领域，机械加工作为实践性、应用性较强的课程，在新时期的教学环境下，呈现出全新的教学标准，要求教师在执教的过程中，需要高度重视实践教学。鉴于此，本文主要围绕实训课程的开发，以及教学方法的改革路径展开有效分析。

关键词：高职;机械加工;实训课程开发;教学方法改革

机械加工是高职院校教育体系中重要的专业型课程，具有较强的技术性、专业性特征。为了保证课程开发和设计更加的合理，高职教师需要积极更新教学思想，创新教学方法，重点突出实训课程地位和功能。让学生拥有良好的实训和学习环境，全面提高高职生的专业素养。

一、高职机械加工课程教学现状分析

就目前所知，在高职教育领域，关于机械加工课程，所呈现的教学效果实际上并不乐观，与新时期教学改革发展要求相对比，仍然存在一定的差距。在教学思想上，教师未能正确的认识到机械加工课程的实践性、应用型特征，一味地进行理论灌输，而忽略了实践教学活动的开展与落实。导致学生对专业技能的掌握，存在较大程度的局限性。

二、高职机械加工实训课程开发和教学方法改革分析

（一）结合市场环境，整合课程资源

在机械加工课程规划的过程中，教师要树立理实融合教学理念，注重实践模块教学。首先，教师需要全面了解机械加工市场发展动向，就当前市场环境中先进的加工理念、加工工藝，以及新型的加工设备和技术进行全面了解。并以此为依据，整合课程资源，确保实训课程中所包含的知识量更加丰富，知识覆盖和延展度更加全面。以便学生能够全面、准确了解当前机械加工市场的具体发展动向，从而明确自身的职业发展目标，并有针对性的进行学习和训练。同时，在规划课程内容的过程中，教师需要就学生的职业规划进行全面的调查。[1]根据学生的个性化、职业性发展需求，合理搜集课程素材，从而实现特色化实训课程合理设计，全面提高课程整体的适应性。

（二）创新教学方法，增强实践体验

在机械加工教学领域，教师在进行实训教学的过程中，需要讲求方式方法的创新。[2]通过创新教法为学生营造全新的教学环境，让学生拥有良好的实训条件，全面提高学生的学习效率和专业水平。首先，教师需要根据具体的实训课程内容，构建直观的情境。通过多媒体图片和动画展示，让学生正确掌握具体的机械加工工艺、施工流程和具体的技术操作方法，从而增强学生的视觉体验，加深学生的理解层次。同时，教师也可以组织小组合作探究法，引导学生通过团结合作的方式，就具体的实训内容进行合作操作和探究，从而培养学生形成良好的团队意识，更好的适应今后的机械加工市场环境。

（三）构建实习中心，丰富实践空间

为了顺利落实实训课程教学，高职院校务必要在资金方面加强投入，积极构建实习中心，为实训教学提供便利的条件和载体。进一步丰富学生的实训空间，让学生在实训条件的支撑下，科学、合理的开展机械加工实训操作。在构建实训平台的过程中，学校需要全面了解机械加工市场环境，模拟真实的生产环境构建虚拟操作平台，让学生获得良好的实训体验。并且在实训的过程中，对机械加工的具体方法和技巧，加深理解。

（四）贯彻校企合作，拓展实习渠道

在机械加工专业领域，教师为了提高实训教学效果，需要转变教学思路和方法。积极贯彻校企合作理念，构建实训教学共同体。与相关的机械企业建立合作联系，共同为学生的实训教学，提供良好的空间和条件。学校可以利用企业的社会资源，以及生产环境的优势，为学生提供丰富的实习机会。让学生以顶岗实习的方式，参与到企业的机械加工生产作业环节当中。学生在真实的生产环境下，能够对机械加工生产方法和作业流程形成正确的思想认知，还能够形成良好的责任意识，全面提升学生的职业素养。同时，学校需要进一步完善高职生的专业课程考核体系，将学生在校内实践和企业实习中的综合表现，纳入到考核指标当中，从而保证考核结果更加的准确，为今后的教学反思提供重要的参考依据。

（五）建设双师型队伍，提高教学水平

教师是实训课程的教学执行者和组织者，其专业水平显著影响着整体教学质量。[3]因此，高职院校为提高实训课程整体教学效果，务必要高度重视师资队伍建设。首先，根据生源数量引进符合比例标准的教师队伍，从而为学生的专业实训提供有效的指导。同时，学校要重视双师型队伍的引进，从合作的机械企业中邀请优秀的技术人员，以兼职教师的方式参与到教学研讨，以及各项改革和创新活动当中。此外，院校需要高度重视教师素质培训工作的开展，积极的组织知识讲座、教学研讨，以及教学反思活动，引导教师之间就现有的实训课程教学体系进行反思，并提出有效的改进措施，提高整体教学水平。

三、结论

综上，机械加工在高职教育体系中占据主导地位，关系着学生机械化专业素养培养水平。在全新的教育背景下，为了保证学生掌握正确的实践操作方法和要点，教师需要重视实践教学。积极开发实训课程，并就教学模式和方法进行改革和创新，构建高效的实训教学体系，全面提高学生的专业化水平。

参考文献：

[1]王刚.机械加工特色实训课程建设研究[J].教育现代化，2016，3（28）：65-66+73.

[2]谭建正，王志刚.高职院校《机械零件加工与装配实训》教学改革[J].河北农机，2016（10）：44+46.

[3]唐爱武.探析高职机械加工教学改革[J].中国新通信，2015，17（07）：40-41.

作者简介：陈铭（1963-），男，汉族，研究方向：高等职业院校机械制造课堂教学、机械加工操作、设备维修及调试、机械加工实习实训、机械智能等。