基层官兵移动网络媒介素养调查及提升策略

郑锦汉

随着移动互联网进入军营，移动互联网逐渐成为基层官兵获取信息的主渠道。军营相对封闭，传统学习方式渠道窄、资源少。移动互联网应运而生，让官兵能够突破时间的限制，得到空间的解放，实现随时、随地、随需学习，为军事职业教育探索出一条新路径。因此，了解和提升基层官兵移动互联网媒介素养显得愈发重要。

一、基层官兵移动网络媒介素养现状调查

为了调查基层官兵移动互联网媒介素养，对某团级单位下辖的9个连队官兵进行了问卷调查和现场访谈。调查基本情况为：第一，官兵智能手机拥有率为100%，且82%的官兵平均日登录移动互联网1～2小时。第二，使用微信、QQ等即时通讯占100%；购物、导航等生活应用占100%；玩游戏、看视频等休闲娱乐占83%；搜索资料、浏览新闻占68%；进行学习只占17%。第三，个别官兵还曾经出现过保密意识不强、沉迷不良网站的现象。从调查问卷的结果可以看出：基层官兵移动网络媒介素养呈现一般化，即主要是满足基本的交际和休闲娱乐，但缺乏学习功能的应用，同时对移动互联网新媒体的批判能力不够，整体素养有待提升，特别是在学习功能应用上还有很大的空间可以开发。

二、基层官兵通过移动网络学习的可行性分析

1.移动互联网资源的丰富性。随着近十年来移动互联网的飞速发展，软硬件设备不断完善，网上的学习资源也越来越丰富和规范。截止2018年年底，国内共有在线课程平台60余家，得到公认的有6家：中国大学MOOC、学堂在线、好大学在线、智慧树、优课联盟、梦课学堂。特别是2013年，由国防科技大学开发的梦课学堂平台，目前已经有1000多门优质课程。通过问卷调查了解，基层官兵最感兴趣的学习内容为：经济理财（92%）、计算机知识（77%）、英语（65%）、军事知识（64%）、心理学（52%）、国学（45%）、管理学（32%）、营养师（23%）、儿童教育（14%）、人力资源师（11%），这些内容在线上课程平台都能提供。同时，思维导图、电子笔记、即时翻译等有助于提高学习效率的APP，也越来越实用和贴心。

2.随时随地学习的便利性。通过问卷调查了解，有85%的基层官兵希望能在军旅生涯中掌握一到两门其它专业知识。而在回答是什么制约自主学习时（可多选）：自律不够占53%、环境限制占51%、时间缺乏占32%、学不会占22%、其它因素占21%。可见，基层官兵学习成才意愿较强，但在实践过程中遇到的困难，除去自身因素后，客观条件限制也是重要原因之一。而以手机作为学习终端，具有体积小、携带方便和普及率高的特点，能够提供全天候的学习机会，使学习不受时空限制，有效避免了“工学矛盾”。也无需绞尽脑汁寻找学习资料，报地方上的各类培训班，只需在军营内轻触屏幕就能体验“名师名教名资源”。

3.知识付费价格趋于合理化。由于电子资源一旦制作完成，就能够实现无限复制，因此受众越多，平摊成本就越低。截止2018年12月，中国在线教育用户规模达1.55亿，其中移动互联网在线教育用户规模为1.18亿。庞大的用户群，让移动互联网的课程价格趋向于合理化、大众化，一般支付几百元就能够学习一门课程。并且移动互联网上有许多免费的学习资源，一类是由中国大学MOOC、梦课学堂等公益性质平台提供的；另一类是由依靠广告、流量等模式盈利的互联网公司提供的。

三、提升基层官兵移动网络媒介素养的三个层次

通过移动互联网建设学习型军营，既能丰富官兵的业余生活，也能促进官兵的全面发展和综合素质，培养知识型军人，让学习力转化为战斗力，进而提高整个军队的竞争能力。

1.碎片化通识学习，成为新时代百科全书式军人。网络时代，搜索引擎、维基解密等的出现，知识壁垒已经完全打破。在信息面前人人平等，只有不愿学、不会学，没有得不到、学不好的信息和知识。但是也应注意，在信息泛滥时代，获取信息不难，甄别信息不易，如何去粗取精、去伪存真更显重要。作为革命军人，我们要善于在“网海”中汲取真实的、精良的、正能量的知识，摒弃糟粕的、低俗的、有害的信息。

2.系统化课程学习，成为一专多能的“斜杠青年”。伴随着互联网长大的新时代官兵，更易接受新颖的手机学习方式。系统性的学习既丰富了业余生活，也能学有所获。但不同于通识学习，课程学习需要投入更多的精力和时间，学前要做好两方面准备。一是学什么，原则上要依据自身的基础和爱好。有基础，学习起来相对轻松，最好和本职岗位还能相通；有兴趣，学习就不再枯燥，而是享受。选择课程一般有两种方式：一种是先在脑海中思考一下大致学习的方向，然后在各个平台上对比课程内容，综合权衡，最终选定；另一种是直接上平台，浏览全部课程类型，然后再选定。二是什么时间学。一般一门课程要有100个学时以上方能全面而系统的掌握。建议基层官兵可利用每晚1个小时、周末4个小时，这样每周可保证9个学时，一年52周，就有400个学时以上了。每天微量的积累，假以时日，终将实现质的突破。

3.专业化深度学习，成为新时代“Π”型人才。现代人才学理论有两种人才类型定义：一种是“T”型人才，即一专多能；另一种是“Π”型人才，即有两种过硬的专业技能。在高度竞争的信息时代，只有一种专业技能，竞争力略有不足；能够两条腿走路，拥有“两把刷子”，才能站得更稳，走得更远。基层官兵退伍后，客观上需要面临二次择业，因此在时间和精力允许的情况下，可以在闲暇时间适当接受精准教育，进行专业学习。不论出于技能掌握、学历升级还是考取证书的目的，都可以在移动互联网上下载“会计帮”“慕课网”“沪江网校”“消防随身学”等为特定用户提供服务的手机APP，在其中进行有针对性的自主学习。