“教育信息化2.0”视域下智慧校园建设研究

武永娇　黄宁

摘要：本文通过介绍智慧校园的兴起背景，通过对相关领域文献的研究及可视化分析，进一步对我国高校智慧校园建设的现状与建设过程中存在的不足进行梳理，进而对其存在的问题提出解决思路与对策，探究智慧校园发展的新路径，以期为国内高校教学改革智慧化建设提供思路和参考，从而加快我国教育事业的现代化发展进程。

关键词：智慧校园;CNKI;教育信息化2.0

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2019）08-0051-02

0 引言

2018年4月，《教育信息化2.0 行动计划》出炉。积极推进“互联网+教育”，信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续发展机制，构建数字化、網络化、个性化、智能化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，实现更加开放、适合、人本、平等、可持续的教育，推动我国教育信息化整体水平名列前茅与世界，真正走出一条发展路子——适合中国特色的教育信息化发展之路。要依托各类智能设备及网络设备，通过大数据、人工智能、数据挖掘等先进技术积极开展具有典范性、代表性的智慧校园，推动教育的模式重构与变革。智慧校园信息服务平台尤显重要，感知物理环境，识别学习者个体特征和学习情景，网络通信的无缝衔接，教学过程分析的高校性、和智能决策及向师生个性化和全方位的信息服务。由此可以清楚地看到，在这样的视域下，高校如何建设适合自身发展的智慧校园，成为高校教育工作所面临的共同问题。本文查阅资料，对相关研究进行可视化分析，总结智慧校园建设中存在的问题，并针对问题给出解决措施。

1 智慧校园研究现状

在”知网CNKI”中，用“智慧校园”作为检索词，1996年至2019年7月检索到中文文献记录一共3391条。其主要研究领域智慧校园、物联网、教育信息化及大数据四个方面，分布请见图1。

经仔细阅读和梳理了被引次数较高的前100篇文献，智慧校园的认知层面与实际需求，因学校各自需求特点略有不同。所以每个学校建设的内容、侧重点也存在一定程度上的差异。所以，智慧校园建设是一个长期的、复杂的过程，根据相关数据显示，高校智慧校园建设基本涵盖了综合信息平台建设、校园网络环境建设、物联网技术建设等这几方面。

1.1 智慧校园阶段性成果

高校在智慧校园的建设过程中全面规划、积极突破，高校在实际应用中取得一些阶段性成果，具体成果：

（1）扎实的硬件基础设施，如今，大部分高校的网络基础环境配置到位，具备规范的网络架构，及安防系统，校园内部还构建了能够支撑智慧校园的数据平台和相关各个系统的服务器集群设施，私有云、公有云、混合云等租赁。（2）综合的管理系统，校园内部已基本涵盖信息化管理应用的所有体系建设。（3）拥有能够提供基础性服务，实现数据共享的数字化平台。（4）具有丰富的数字化教学应用案例和海量的数字化教学资源，这为智慧学习空间提供了基础保障。

1.2 智慧校园建设存在的不足

智慧校园的建设是一个循序渐进、艰巨复杂的数字智慧工程， 目前，各大高校在建设过程中固然已经取得了一定程度上的成果，但还存在各个层面中的问题和不足。如表1所示。

此外， 在智慧校园的建设过程中注重技术、架构的顶层设计，人文关怀强度还不够，如考虑广大师生的感受不够，智慧化建设过程中也没能够完全将学校的教育教学、科研管理、财务管理等工作有机结合起来。所以，从某种意义上还未实现真正的“智慧校园”。

2 智慧校园建设对策

目前，我国高校的智慧校园建设已取得一定的成效。然而在进一步推进智慧校园的建设与发展中，应该发现我国高校智慧校园的建设过程中存在的问题与不足。因此，必须开辟一条适合我国高校智慧校园建设的新路径，以此来加快我国教育信息化发展的进程。建设智慧校园应该考虑集成平台、智慧教学、智慧环境及智慧管理等因素，主要考虑因素见图2所示。

智慧校园建设具体着手与以下几个环节：

（1）大数据库和数据处理专业团队是基础。当前，在“教育信息化2.0”视域下，高校大数据库的建设是高校智慧校园的建设的基础要素，数据库信息的增加也是实现数字校园向智慧校园升级转型的重要资本。首先，以大数据为基础，高效整合、优化对校园中各项数据，运用数据处理技术对海量数据进行可视化分析、挖掘，并对相关结果做出正确有效的决策。建立数据分析专业团队，提升专业团队数字化信息素养，有助于我国高校智慧校园的全面高效发展。其次，建全基于资源、教学、综合、安全管理服务等“一库多平台”的终身智慧学习系统。从而真正意义上实现信息技术与智慧校园的深度融合。

（2）智能教学与智能监管系统是保障。为了加快我国高校智慧校园的快速发展，，政府及相关教育部门应制定出台方针政策，这些有利于高校智慧校园发展的方针政策是先决保障条件;同时，高校应对智慧校园建设投入充足的资源，如人力、财力、物力等资源的大力支持。

首先，高校应设立智能教学系统，教学系统具备教案编写、课件制作、作业批改以及智能化讲课等，具备学生自主学习、在线答疑、作业提交以及师生互动，这为翻转课堂教学创造优良的教学环境。

其次，还应设立智能监管系统，为师生科研、教学、管理提供智能化的服务。随时随地多终端查询课表、成绩及实践活动等信息，通过智能监管充分实现校园资源的有效管理和使用。

（3）重视组建雄厚的师资队伍，优化校园文化系统。根据相关数据显示，现阶段高校智慧校园建设过程中缺乏的环节之一是雄厚的师资队伍。很多高校智慧校园师资团队按照工作岗位不同，教学岗位以教学理论工作为主;技术岗位以专业技术为主。忽视了专业技术与实践工作相统一，忽视了教学与技术相互融合贯通。所以，构建一批精湛的师资队伍，对智慧校园建设而言尤为重要、刻不容缓。信息化素养师资队伍为促进智慧校园的建设提供人才支持，应健全人才培养机制，加强信息化教育宣传，引进高素质的IT 人才，是智慧校园培养高素质人才发展的重要保障。充分运用方便快捷虚拟教学空间、微信公众平台、创客空间，促进学校与家庭、学校与社会、学校与学生之间的互动与交流，从而使高校智慧校园建设彰显人文情怀。

3 结语

在“教育信息化2.0”视域下，在信息化教学教育的道路上，智慧校园的建设是学校，特别是高校发展的方向与未来趋势。因此，各大高校应因地制宜，根据自身特点，实事求是，进一步准确的、有计划、有定位、有步骤、有效率的整合、优化自身数字信息化资源与数据，为老师同学提供时时处处可以交流的平台，提供人人皆学处处能学时时可学的安全可靠、快速友好的多维度智能综合服务，学校应该成立相关领域研究团队，深入探究有效的高校智慧校園建设路径，实现信息技术与教育教学深度融合的智慧校园，从而加快我国教育信息化的发展步伐。

参考文献

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Research on Smart Campus Construction

under the Perspective of "Education Informatization 2.0"

WU Yong-jiao， HUANG Ning

（Gansu Radio & TV University，Lanzhou Gansu  730030）

Abstract：By introducing the background of the rise of smart campus， through the research and visual analysis of relevant literature， this paper further combs the current situation of the construction of smart campus in Colleges and universities in China and the shortcomings in the process of construction， and then puts forward solutions and Countermeasures to the existing problems， and explores the development of smart campus. The new path is expected to provide ideas and references for the intellectualized construction of teaching reform in domestic colleges and universities， so as to speed up the modernization process of education in China.

Key words：smart campus; CNKI; education information 2.0