基于微课的五环节教学模式

袁敦贵

 摘要：基于微课的五环节教学模式吸收了翻转课堂、MOOC等教学模式的优点，通过题组引领，微课参与，在活动中让学生经历数学知识的二次创造，优化了课堂教学，提高了教学效率。

  关键词：微课;五环节;教学模式

  一、基于微课的五环节教学模式的内涵

指以建构主义理论为基础，由教师提供微视频，学生在课堂上观看，辅助学生学习，课后观看微视频加以复习的一种课堂教学模式。它包括自学+微课、展示、討论、讲解、练习、拓展+微课、总结+微课五个环节。

  二、“基于微课的五环节教学模式”的操作方法

1.课前四个准备：了解学生;建设学习小组;微课的准备;课堂教学设计。

2.课堂五环节：自学+微课;展示、讨论;讲解;练习、拓展+微课;总结+微课。

3.课后反思。

4.教学评价：采用“及时性评价”和“综合性评价”。

  三、适合课型

“基于微课的五环节教学模式”适合新授课、习题课、复习课等。

  四、效益分析

1.“微课”能提高课堂教学效率。

2.以“自学”“讨论”“练习”落实了自主、合作、探究学习方式，提高了学习积极性;落实了“学生为主体，教师为主导”的新课改理念。

3.强化了课堂教学的育人功能。

4.显示了“基于微课的五环节教学模式的优越性。

  五、课题研究的反思

由于研究的重点放在了“基于微课的五环节教学模式”的实施的途径和方法上，对新模式的理论和评价方面研究还不完善，调查统计还不够广泛，实验还不够全面。有待在今后的教学实践中不断完善。

（作者单位：贵州省福泉市第四中学）