试论高校篮球教学与训练存在的问题与对策

胡江 石河子大学体育学院

随着课程改革的不断进行，篮球已经受到了越来越多人的关注，高校的篮球训练和教学已经成为了重要的内容之一，但是目前的情况来看，我国高校的篮球教学的教学方式单一，学生学习的积极性不高，学生不能够很好的参与到篮球的学习中，学生对篮球的学习不够重视等原因。所以，高校体育教师在进行教学的时候，应当根据课程特点、学生的性格等方面对学生进行教学，从而能够更好的提高学生学习的积极性，促进高校学生能够更好的进行体育训练，掌握更多的篮球技能，从而能够更好的促进高校学生的不断发展。

一、高校篮球教学与训练的重要性

在高校进行篮球的训练和教学通常是以小组的形式展开，教师在对学生进行教学的时候，应当增进教师与学生之间的交流，从而能够增强高校学生的人际交往的能力，高校学生在进行篮球的学生中能够更好的认识到团队的重要作用，学生只有不断的进行合作，提高团队的意识，才能够更好提高大学生的凝聚力。高校学生在进行篮球的训练和学习的构成中，需要消耗更多的体力，所以，高校学生应当具备坚强的意志，才能够拥有战胜困难的勇气，所以高校学生不论在什么情况下都要从容的应对学习和生活中的各种挑战，从而能够更好的适应社会的发展。[1]

二、高校篮球教学与训练中存在的问题

(一)高校对篮球课程不够重视

无论在什么时候，学校认为学习是学生的主要任务，学生只有能够认真的学习，取得良好的成绩，才能更好的表明学校的教学效果，一些人认为，上体育课纯粹是浪费时间，没有任何的价值。但是，高校学生进行适当的体育锻炼，缓解学习生活中的压力，才能够更好的促进学生的发展。很多高校开设的篮球课程等各种体育课程，高校体育教师不会系统的对学生进行相关知识和技能的讲解，只是让学生在课堂上随便的玩玩，使高校的篮球课程的教学没有意义。

(二)篮球课程的设计上存在问题

在高校篮球教学的课堂上，教师仍然采用的是陈旧的教学模式，以自我为中心，让学生在进行简单的热身运动后，就开始学习基础的篮球技能，随后让学生进行练习，在篮球课堂的教学中很少加入篮球的团结写作的精神以及篮球文化等方面内容的讲解，不利于学生开阔视野，使学生的专业知识比较缺乏，使学生在学习篮球的过程中缺乏积极性，不利于篮球教学取得良好的效果。[2]

(三)高校篮球教学的教学方法陈旧

随着课程改革的不断进行，大学对学生身体素质的要求越来越高，学生只有具备良好的身体素质，才能够更好的进行篮球的学习和训练。就目前的情况来看，高校体育教师在对学生进行教学的时候，以自我为中心，对学生采用灌输式的教学方法，学生只是在被动的接受篮球的相关的知识，忽略了学生的主体性，同时，体育教师不断的对篮球的技能化进行强调，让学生自己进行练习，不利于大学生对篮球技能的掌握，导致大学生对体育锻炼的兴趣不高，不利于大学生体能的增加，进而导致学生学习的主动性和积极性被束缚起来，容易让学生产生逆反的心理。还有一些高校教师在对学生进行教学的时候，只是在课前的一段时间进行集合做准备活动，随后让学生自由活动，教师没有教授学生篮球的基本知识和技能，导致学生在篮球的学习上缺乏主动性。

(四)大学体育教学师资力量不足

在大学教学的过程中，由于一些错误观念的影响，导致大学生对体育课程缺乏兴趣，对各种体育活动的学习不够重视。同时，大学对体育教学的投入较少，将有限的资金投入到其他基础设施的建设当中，而不是购买各种器材供学生进行学习，也不是构建体育设施满足学生学习篮球的基本情况，由于现在高校学生的不断增加，之前的一些体育设施不能够很好的满足学生的要求，导致学生缺乏课后练习的场地，不利于高校学生体育知识和技能的不断提高，不利于体育教学的不断展开。由于教师对体育知识的理解程度不够，导致体育教学的师资力量不足，使大学体育教学的种类不多，进而导致体育教学的整体水平不高，不利于大学体育篮球教学的不断进行。

(五)学生对篮球学习的热情不足

现在随着课程改革的不断进行，高校的体育课种类也越来越多，高校篮球的教学模式比较单一，教学方法陈旧，不利于学生产生良好的积极性，让学生不能够产生对篮球学习的兴趣，从而不利于篮球教学的不断发展。而且现在的体育教学的科目越来越多，很多时尚简单的体育项目已经受到了越来越多高校学生的欢迎，从而导致篮球的教学受到了一定的冲击。[3]

(六)高校体育教师对篮球学习的考核方式陈旧

现在，高校体育教师在对学生进行考核的时候仍然采用的是传统的考核模式，考核的方式比较单一，不能够很好的判断出学生是否掌握了篮球的基本理论知识以及篮球的技术等方面。同时，高校体育教师对学生的评价标准基本上保持一致，没有根据学生的身体素质制定不同的标准，严重的阻碍了学生学习的积极性，同时有的教师在考核之前就告诉学生要考什么内容，学生在课上就抓紧时间进行练习，而忽略了其他篮球内容的学习。

三、高校篮球教学与训练的优化对策

(一)转变篮球教学的思想，让学生能够自主的进行学习

高校体育教师在传统的教学模式下，只是先向学生讲解篮球的知识以及篮球学习的技巧，让学生经过大量的练习，从而能够让学生加深印象，从而能够更好的掌握篮球知识，这种教学方法能够让学生系统的掌握相关篮球知识，但是没有充分的将理论与实践充分联系起来，让高校学生正确的掌握篮球的技巧，高校篮球教师也要对学生不断的进行纠正，在课堂上讲解必备的知识，让学生能够在课堂上自主的进行练习，从而能够提高自身的篮球水平。

(二)采用适当的教学方法

在高校篮球课程上，对学生进行篮球的训练，能够更好的提高高校学生的身体素质，让学生能够健康的成长，同时能够促进高校学生对篮球课程的不断学习，让高校学生掌握更多的篮球技能，促进篮球教学能够在大学体育中取得良好的效果。在篮球的训练中，学生掌握一定的方法，才能够在一定程度上提高学生的协调性和灵活性，促进高校学生身体机能的不断发展。高校体育教师在篮球课程的教学中应当采用科学合理的知识，采用适当的训练模式，促进学生身体素质的不断提高，让学生的训练能够达到理想的效果。同时，高校体育教师在篮球课程教学中应当结合学生的身体特点采用适当的方式让学生进行学习，对篮球运动项目进行训练，不断的丰富训练的方法，提高高校学生体育锻炼的积极性，从而能够更好的提高学生学习篮球的热情。[4]

(三)不断的对篮球课程内容进行优化

高校体育教师在进行篮球课程的教学的时候，应当对篮球课程的教学内容进行不断的优化，让学生在篮球的学习中能够充满更多的兴趣，从而有利于高校学生身体机能的不断发展，使高校学生对篮球的学习能够充满积极性与主动性。同时，高校学体育教师在进行教学的时候，在体育课堂上充分的将理论与实践充分的联系起来，不断的提高高校学生对篮球训练的热情，让学生能够充分的参与到篮球的学习中去，让学生能够自觉的进行篮球的训练，从而能够促进篮球课程取得良好的教学效果。当高校学生对篮球的认知和学习达到一定的水平的时候，高校体育教师应当为学生举办相关的篮球比赛，从而能够增加学生的团队意识，让高校学生能够更好的掌握篮球的相关知识。同时，高校体育教师应当设计科学合理的考察制度，对高校学生篮球学习的技能以及学生的体能进行考核，逐步的增加高校学生对体能训练的重视程度，让高校学生养成良好的锻炼习惯，从而能够更好的促进高校学生身体素质的不断发展。

(四)加强师资力量的建设

应当加强高校体育课程的师资力量建设，提高高校体育教师的综合素质以及技能水平，让高校体育教师的教学水平能够不断地提高，同时学校应当加大体育等基础设施的建设，为体育教学提供充分的人力物力的支持，建立优秀的高校体育教师的队伍，就目前的情况来看，在高校体育篮球课程中，高校体育教师对篮球的理解存在着差异，每一个体育教师对篮球的认识还不够全面，同时忽视了体能的教育，不利于高校学生体能的不断发展。在高校体育教学中应当提高教师的教学水平，让高校体育教师能够在总结中不断的进行创新，从而能够提高学生学习的兴趣，促进高校学生体能的不断提高。

(五)采用游戏代替教学，提高学生的积极性

高校的体育教学作为一种特殊的教学模式，教学的方式更加灵活多样，教学的内容更加生动、更加有趣，所以，高校体育教师可以采用游戏教学的方式对学生进行教学，让学生通过参加游戏，逐步的提高自身的篮球技能，激发高校学生学习篮球的积极性与主动性，让学生能够更加有激情进行篮球的学习。

(六)创建良好的课堂氛围

高校体育教师在进行教学的时候，高校体育教师应当与学生之间建立良好的关系，积极与学生在课堂上进行交流，并为创建积极活跃的课堂氛围，教师通过对学生的体能、性格等方面进行了解，能够更好的提高教学的效果，能够在课堂上与学生打成一片，让教师与学生能够在轻松愉快的课堂氛围中进行学习，使学生能够更好的投入到课堂的学习当中，让学生能够真正的喜爱篮球这个体育项目，从而能够更好的进行训练，促进高校学生的不断发展。[5]

四、结语

综上所述，在高校篮球课程的教学中，高校体育教师只有不断的对教学的方式方法进行创新，让高校学生能够真正的融入到篮球课程中，才能够更好的提高学生对篮球学习的热情，能够对高校学生的团结协作能力，提高学生的整体凝聚力，从而能够让高校学生更好的融入社会，同时具备良好的身体素质，能够促进学生的全面发展，更好的提高自身的综合素质。