中职英语教学强化基础英语与行业英语衔接的思考

邱碧涛

【摘要】随着教育不断发展，中职学校的英语教学和高中相比存在一定的区别，它拥有更强的专业性，但是学生的文化基础普遍不高，导致学生在学习过程中会经常出现一些问题，那么如何将二者有效衔接，成为教师在工作中的重点内容。对此，将详细介绍基础英语与行业英语衔接的重要意义，并且提出将二者衔接的有效措施。

【关键词】中职英语教学 英语基础 行业英语

在中职学校就读的学生主要是为了掌握一门专业技术，继而应用到今后的工作中，由此可见，中职教育有较强的针对性，主要是为学生将来的工作打好基础。因此，在中职阶段开设的课程也主要是为了满足这个要求，而英语也是如此，加强基础英语和行业英语的衔接，可以使学生在未来的工作中有更突出的表现，实现其综合素质的提升。

一、中职英语教学强化基础英语与行业英语衔接的重要意义

1.满足学生的实际需求。进入中职学校学习的学生一般是在中考失利，想要掌握一项基本技能，便于今后在社会中寻找工作而到此学习。相对于高中生而言，中职学生的学习有更强的目的性，也有十分清晰的个人需求。但是在学习英语的过程中，由于他们自身文化基础比较薄弱，学习积极性很难在一时之间得到提高，从而导致学习自信的逐渐丧失，这种状况产生的重要原因是基础英语没有做到和行业英语的有效衔接，学生的学习兴趣没有得到充分激发。在讲授基础英语的过程中，教师可以强制学生背诵文章或者知识点，但是如果要想实现和行业英语之间的衔接就需要学生积极、主动地配合。对于中职阶段的专业领域来讲，他们有更多的机会、条件接触行业英语，因此教师在实际教学中重视基础英语教学的同时，也应该将其和行业英语有效衔接在一起。

2.促进教师教学目标的实现。基础英语和行业英语之间的衔接不仅对学生有重要的意义，对于教师教学目标的实现也有较大促进作用。中职院校的学生和普通高中学生相比在英语水平上存在一定差距，学习的主动性、积极性也不高。这导致教师在讲授时存在较大难度，所以行业英语教学的开展更是难上加难，因此教师在教学中需要发现二者之间存在的关联性，做好二者之间衔接，进而使学生更好地明晰二者之间在词汇、语法、语言表达方式上的差别，促进自身整体教学效果的提升。

二、中职英语教学中强化基础英语与行业英语衔接的策略

1.以就业为主要导向。中职院校学生有其自身的优势，对于自己的未来有明确的规划，多数学生可以清晰地认识到今后自己想要从事的行业，在学习时有较强的目的性，可以更专注地投入到学习中。因此，教师在教学中需要让学生认识到基础英语和行业英语之间衔接的意义，了解对今后工作的影响，调动学生的学习兴趣和热情，打好英语学习基础，然后让学生明晰基础英语和行业英语之间的联系和区别。由于面对的群体不同，行业英语的专业词汇较丰富，语言的构成和描述的形式也更加书面、具体，在应用的过程中需要对其精准程度做好把控。这些内容都需要学生具体、详细的掌握，做好基础英语和行业英语的衔接可以让学生的英语水平更专业，在以后工作中可以进行更深层次的学习，为学生的继续深造打好基础。

2.积极整合中职英语课程内容。实现基础英语和行业英语整合的重要条件就是对英语课程的整合，中职阶段学习的英语内容有很多可以从行业英语的角度进行分析，用发展的眼光来看待。教师在教学中首先需要突出英语的实用性，实用性是中职英语教育内容向行业转变的重要条件。在传统中职教学中，教师只注重学生对单词、语法的掌握程度，却忽视了学生对英语实际应用能力的培养，在对课程进行整合之后，教师需要更注重英语的实用性，重点培养学生的语言表达能力和翻译能力。其次重视英语的专业性。中职教育的主要目的是为了使学生适应社会发展需要，为学生今后就业打好基础，而这里面专业性是指学生学习的专业本身。如医学专业的学生需要了解和医学相关的英语词汇，在阅读医学内容时，能看懂一些英语医学文章。对于旅游专业的学生而言，则需要他们认识和了解和景点、人物相关的英语内容等。

3.积极开展实际训练。在英语教学中，中职院校可以将英语教学和实践结合起来，促进英语教学的行业化发展。教师制定的课程内容需要和实际市场发展需要以及学生从事的岗位要求一致，将发展学生的职业技能作为核心内容，使学生可以在工作中锻炼自身的语言表达，促进学生专业技能和综合素养的提高，更好地实现英语教学主要目标，满足中职教育阶段的实际需要。同时中职院校可以加强和校外企业的合作，联系外企、外贸公司，将学生送入企业进行实习，使学生在实习中得到锻炼，在相应的环境中更流利地运用学习过的行业英语知识。除此之外，教师可以鼓励学生发挥自身主观能动性，利用空余时间或者是节假日自己寻找实习地点。无论采用哪种教学形式，教师都需要保证学生的行业英语技能得到锻炼，使其在实践中有所收获。

4.创建专业性较强的行业教师队伍。在进行基础英语与行业英语衔接的过程中，其中重要的影响因素就是教师的行业英语专业水平。在考察教师行业英语专业化时，主要从以下几个方面进行考虑，主要包括教师的实践能力、理论素养、教学质量以及学科基本知识。对于中职英语教师而言，不仅需要具备相应的英语知识，也需要积极构建行业英语知识体系，同时行业英语知识体系的构建，才能使教师的理论教学内容和实际运用的教学方法更符合学生的需求，适应社会不断发展的需要，因此创建专业性较强的行业教师队伍势在必行。在构建专业性较强的行业英语教师队伍的过程中可以从以下两方面进行考虑。一方面，加强对现有教师的培训，并且鼓励教师及时进行自主学习，同时也可以通过和企业合作的方式，让教师进入企业中进行实际训练，重视和行业英语相关人才的交流与沟通，使教师在实践中实现自身实际水平的不断提高，增强自身的知识贮备，为今后的行业英语教学的开展提供有效保证。另一方面，中专院校应该积极引进年轻的教师资源，构建一支行业英语专业性较强的队伍，为英语教师团队注入新的血液，同时也可以积极聘请一些行业英语专业水平较高的教师到本学校任教，以此来促进教师团队水平的提升，使得高職院校教学和社会实际需要更符合。

总之，由于行业英语和基础英语之间存在较大差别，学生在学习起来一定会感到有一定难度，因此教师需要充分做好二者之间的衔接，寻找二者之间的区别和联系，提升学生在学习中的主动性、积极性。同时注重对教材内容的整合，增加行业英语在教学中的比重，加强对学生的实际训练，并且向学生积极渗透行业英语和基础英语之间衔接的现实意义，激发学生的学习欲望，提高竞争力，促进学生综合发展，使其更适应时代发展的需要。

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