新时期中职院校口腔实验室管理问题

摘要：口腔实验是中职口腔专业的重要实践课程，实验室的管理直接影响着是否能够有效完成教学任务，以及学生综合能力的培养。本文，分析了目前口腔实验室管理中面临的问题，以及针对问题提出了加强和改进实验室管理工作的对策，希望有益于中职院校口腔实验室管理工作的开展。

关键词：中职   口腔   实验室   管理

一、目前中职院校口腔实验室管理面临的问题

（一）学生人数增多，实验设备不足

随着我国经济的跨越式发展，社会中对于优秀技术人才的需求量不断增加。为了满足社会用人需求，中职院校的招生规模大，学生多。但是院校的基础设施建设速度慢，实验室以及实验设备无法再短期配给，能够分配给口腔专业的实验室更是少之又少，造成了实验室紧缺，实验设备不足等问题。由于以往的实验设备存在着陈旧以及老化等问题，导致了无法满足目前的实验教学要求。

（二）实验室管理制度不健全

规范的规章制度有利于实验室的管理工作，让管理工作有章可依。但是由于口腔实验室的流量大、建设紧张，导致了管理散漫，制度不全，妨碍了实验室管理工作的顺利进行。例如，近年来，口腔实验室的设备购置与课程需求不匹配，造成的资源的浪费;由于学生的增多，对实验室的使用增多，但是缺少设备维护，导致了实验室设备、器材损耗大，损毁严重;除此之外，在实验中，有些学生没有形成防止资源浪费的意义，不自觉的拿走一些易耗品。以上几点都是由于实验室不具备良好的管理制度而造成的。

（三）对于实验室管理队伍建设不足

随着素质教育理念的推行，越来越多的中职院校注重学生的综合能力培养，也越来越重视实验课程。但是由于传统的应试观念根深蒂固，导致了目前部分教师的思想还没有转变过来，存在重理论轻应用的观念。在实验室管理中，不仅要对硬件设施进行管理，同时要加强实验室管理队伍的建设，不断的提高教师的思想水平。目前，由于院校对于实验课程的重视程度低，导致的实验室管理队伍的管理积极性不高，在院校中的地位较低，所以管理队伍通常流动性较大。

二、加强和改进实验室管理工作的对策

（一）建立健全规章制度，优化实验室管理

任何管理活动都需要有制度可依。实验室在管理中要认识到制度建设中重要意义，建立健全实验室使用规章制度以及完善管理机制。只有实验室具有了保障以及制度，才能够有效的提高实验教学水平，促进教学活动有条不紊的进行。在实验室建章建制中可以从管理者、教师角度、学生角度进行制度建设。第一，建立管理人员责任制度，在实验室管理过程中，应将管理人员的具体责任落实到人，让每个管理人员熟知自己在哪个时间点应负哪些责任，以保障针对教师以及学生的管理制度能够顺利推行。在实验室管理中可以设置辅助工具，例如，实验项目卡、等级本、实验领用本、以及实验室使用分析本等等。通过记录、分析来发现问题，以及解决问题。第二、建立实验室设备管理制度。实验室设备是实验室管理中重要的环节，在实验中不乏一些精密仪器，较为贵重。在管理方法的采用上应使用总管、分管并行的方法。普通的设备交由实验教师来负责，精密仪器则设置专人来负责。实验室需要制定专门的仪器管理制度，来保障仪器的使用寿命。一些具有腐蚀性以及剧毒的物品要有相关的存放制度。物料的进出要账目详细，完善领用制度。

（二）强化实验室设备制度建设

实验室设备的管理书评直接影响着实验教学效率以及质量。实验设备是进行授课以及学生进行实验的基础。同时，由于部分实验器材较为贵重，也是院校的重要资产。所以，在管理过程中责任重。在管理过程中不仅要防止丢失而且还需要通过加强管理来延长设备及器材的使用时限，充分发挥实验室设备的作用，减轻院校的负担。口腔医学实验室的实验器械以及实验用品种类多、数量多，由于本分实验用品小，所以加大了管理的难度。一旦管理不够，则会造成物件丢失或者破损等，阻碍了教学发展。对于口腔医学实验室的管理制度可以从以下几个方面着手：

1.对于使用时间的管理

对于实验室借用、器材的使用要记录使用时长以及使用频率，对于一些经常能够使用到的实验器材专人负责。将使用周期等列入管理制度，从而约束师生按时归还、保养等。

2.日常实验器材的分类管理

口腔实验室日常使用器材可以分为固定、可摘、全口、正畸等几大类别。对于不同类别的实验器材应进行分类管理，设置不同类别储物柜，并做好标签记录等。在使用时要做好出入库记录，记录好类别以及数量等。分类管理不仅能够有效防止物品丢失，还能够为师生拿取实验器材节省时间。

3.固定设备的管理

在口腔实验室，有众多固定设备，固定设备一般成本高，所以，应加强固定设备的管理制度建设。在制度中，可明确固定设备的管理方式，例如按照顺序编号建档，固定学生使用的操作平台。同时规定在开展实验课程后，教师应带领学生进行固定设备的清理以及维护，保障设备再次安全使用。对于固定设备的管理制度的建设，能够有效保障设备的完好。

4.设备操作管理制度

对于设备操作使用不规范会导致设备的损坏，容易在实验中发生危险。尤其是对于学生而言，对于设备操作流程不熟悉。所以实验室应建立相关设备操作流程制度，并加强学生的思想建设。防止学生主观或者客观的操作不当，从而导致实验器材的损害，保障实验过程中的安全性。

5.易耗品的管理

口腔医学实验室中不乏一些易耗实验器材。在以往的管理中，缺乏有效的管理手段，导致了实验课程成本增高，因此可针对易耗品引进计算机管理，并且统计数据进行分析，提高使用效率。

（三）从教师自身建设出发，提高教师的技能水平

教师是实验课程的参与者、引导者。实验课程的好坏以及实验室的管理与教师有着直接的关系。这就要求教师在实验室管理中要具有责任心、理论基础以及实践能力。对于实验室教师的管理可从以下两个方面出发。第一，任课教师的管理。为了完成教学任务，教师必须要同时兼备理论知识与实际操作技能。由于我国应试教育的影响，教师普遍存在重理论轻应用的观念。因此，教师在备课时，要加强实验操作课程的准备。第二，加强实验技术员的管理。实验技术员的主要工作职责为实验课程准备器材、定期保养器材、实验教室的管理以及技术指导。技术人员可谓影响到了整个实验室的管理。所以只有具备良好的职业道德以及先进的技术水平才能够满足口腔实验课程的要求。院校可通过加强教师思想建设以及提高教师的业务能力水平着手加强教师的自身建设。

三、结语

实验室管理工作的顺利进行，能够为学生的实验课程顺利进行提供保障。在管理过程中应建立行之有效的管理制度来保障实验室管理工作的有序进行。同时，实验设备是开展实验课程的基础，在管理中应侧重实验设备的管理，保障中职口腔实验课程的顺利进行，为学生提供一个良好的学习氛围。

参考文献：

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（作者簡介：单安娜，学士，实验师，单位：山东省青岛卫生学校，研究方向：口腔实验教学，口腔实验室管理。）