从“我努力”变成“我愿意”

梅拾璎

我有两个孩子，女儿目前在北京大学中文系读大二;儿子读初三，成绩在班里名列前茅。这两年不断有家长向我咨询：你家孩子这么优秀，你是如何培养的？

我的一个观点是：与其督促孩子学习，不如引导孩子爱上学习。

培养孩子的学习内驱力是一个综合用力的过程，不要指望一个办法就让孩子爱上学习，最切实有效的办法是培养孩子的阅读习惯。书读百遍，其义自见。书读得多了，自然而然地就会化成各种能力。培养孩子养成一个良好的阅读习惯，可以让他在书的海洋里遨游。通过阅读，汲取书中各方面的知识，最后将知识转换成力量，转化为学习的自我驱动力。家长在培养孩子阅读习惯方面要注意两个方面，一是保证阅读质量和阅读数量;二是保证阅读的持续性、连贯性，保证每天固定时间进行阅读，并坚持每日阅读。

与此同时，家长自己的行为最为关键。

第一，贴近孩子的心，建立良好的亲子关系。

亲密和谐的亲子关系能生发出一切美好的东西，包括孩子在学习上的自觉性。当孩子感受到被尊重、被理解、被关怀，他开始爱上这个世界，并主动向外探索，于是有了学习的后天动力。当孩子聚精会神做事时，父母只需陪伴，不用过多干涉，由此激发孩子的学习自主性。

第二，家长要先把自己的事情做好。

家长的榜样是一个无声的激励。要想孩子努力学习，家长自己首先要努力工作，让孩子看见一个努力的、上进的、积极的、追求卓越的你，让他在你的行为里，看见“付出和所得”之间的关系，领悟一分耕耘一分收获的涵义。

先生自己开公司，初创业时经常遇到各种困难。公司业务平稳后，他会在饭桌上用很轻松的方式，跟我们讲述他是怎样一步步解决问题的，如何险境求生的。他也不断讲他对公司未来发展的憧憬，讲他如何带领员工，讲人应该怎么奋斗。

我热爱写作，经常跟两个孩子说我是如何学习写作的，如何由一开始的一窍不通，到把稍纵即逝的灵感变成一篇好文章的;我热爱跑步，我也会跟他们分享跑步带给我的快乐和收获。

我和先生都善于在日常生活中，把自己克服困难、不断坚持、不断完善的心路历程，以及从中获得的成就感讲给孩子们听。我想，孩子们正是从我们身上体会到学习是快乐的、有趣的，是可以创造成就感的。因此在学习上，两个孩子总是很主动，并且总能从学习中找到乐趣。

第三，关注孩子的学习进度，关键时帮他清理学习障碍。

随着年级升高，孩子学习可能会遇到困难，从而导致成绩下滑。当孩子考得差，家长不要抱怨孩子，应当帮助孩子找到学习上的卡点，然后帮他打通理顺。孩子一旦从这个难点上跨过去，学习上就会豁然开朗。

儿子初一时怕上物理课，第一次考试只考了56分。我先仔细研究他的物理作业，找到了他卡在什么地方。然后，我跟他商量突围方法，将难点个个击破。半个学期后，儿子的知识盲区一个个被消灭，慢慢找到了学习物理的信心，物理成绩也逐渐提上来了。一直到现在，他物理成绩还是名列前茅。

学习不是“我努力”，而是“我愿意”。当孩子有了自信心，这就相当于在他心里安装上了学习发动机，他追求更大优越感的动力就会被激发出来。自我驱动力一旦形成，一切便自然而然水到渠成。

（作者系北京大学法学硕士，专栏作家。）

编后语：正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个孩子也各有特性。家长要根据孩子的自身情况和发展特点进行个性化培养，而不是一味要求孩子在學习上快马加鞭。积极的、正向的心理体验会激发孩子的学习内驱力，父母要给予他时间和空间。因为，学习是成长的过程，成长是等待的过程。

编辑 乔可可 15251889157@163.com