论中医院校班级管理与旴江医学相结合

邓建英　邓棋卫

【摘 要】班级管理好坏直接影响学校的教育质量及学生的成长。而旴江医学渊远流长，若在班级管理中能融入旴江医学，将能大大提高班级管理质量，将使中医学生笃定医学之路，立志医学;培养学生救死扶伤、医者仁心的情怀以及勇于探索、敢于创新的精神，使学生成为新时代复合型的医学人才。

【关键词】中医院校;班级管理;旴江医学

中图分类号： G645.1 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）31-0158-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.31.076

班级管理是学校管理的重中之重，是良好班风、学风形成的重要保证和前提条件，是医学发展和新时代进步的迫切需求，是培养新时代德才兼备的医学人才的要求。当前，中医院校大学生面临的严峻问题主要有部分学生意志不坚定，三天打鱼、两天晒网，没有吃苦耐劳的求医精神;缺乏救死扶伤、医者仁心的医德精神;缺乏勇于创新、敢于探索的科学精神。而旴江医学历史悠久，根底深厚，内容繁富，符合实际，为我校中医班级管理增添了新的色彩。因此本文主要探索一种新的班级管理模式，拟与旴江医学相结合，使学生易于接受，最终实现一种新的、高效的、润物细无声的班级管理模式。

1 立志成才，立志医学

北宋文学家苏轼有云“古之立大事者，不惟有旷世之才，亦必有坚忍不拔之志”。在日常班级管理中，结合旴江名家成才之路经典案例，引发学生对学医成才的思考。同时在日常班级管理中，经常教育学生，要学好中医必须要有坚实的文化基础，应精通经典，博览群书。如旴江名医们经常认真研读研中医经典案例、古方，博览历代医书，勤奋好学，最终学以致用，医术超群。并通过旴江医家经典事迹，如危亦林“幼而好学，弱冠而业医”;陈自明自幼熟读家藏医籍，游遍大江南北;龚信博览群书，精研经典，在《古今医鉴》中批评庸医“不学经书，不通字义;龚廷贤幼承庭训，博考历代医书;喻嘉言勤奋好学，上溯《内经》，下及诸子百家等等[1]。让中医学生去图书馆借阅喻昌《寓意草》一书，认真仔细研读，感受其立志成才的医家气息[2]。鼓励学生要立志成名医，必须要有艰苦奋斗的学习精神及扎实的理论基础。如江名医对《内经》、《难经》等历代经典都很娴熟，在他们著作中应用自如，俯拾即是。其次，要求同学们热爱中医，对中医学事业信念坚定[3]。在开展旴江医家图谱展、旴江医家学术思想座谈会、江医家医案展等一系列主题活动，通过旴江医家的案例，如讲述危亦林、龚廷贤等人专业领域享誉世界的经典案例以及宋代陈自明对妇科知难而进钻研精神[4]，时而不时的灌输此类思想，使学生感叹旴江医学文化，培养热爱中医的感情，鼓励学生奋发向上、刻苦钻研、献身医学、笃志方书、精研医理。

2 救死扶伤，医者仁心

旴江医文融会贯通，德文并茂，人们常用“杏林春满”等成语来褒赞医生高明医术以及高尚医德。其实，“杏林”文化正是旴江医家仁心仁术的一个缩影，“仁德”早已成为流淌在旴江医家的血脉，世代传承，是旴江医家必须恪守、明文规定的基本准则，为赣鄱文化注入了以“仁德”为魂的“旴江元素”[5]。如旴江南城谢氏六世业医，对因病求诊者，从不推脱，对各种病患尽心尽力施救，对贫苦之人不计报酬，受益者不计其数。同时，临川陈自明摒弃陈年陋习，不顾世俗眼光，甘愿做一名为人们所不屑的“带下医”，救妇人无数。因此在日常中医班级管理中，应注重学生救死扶伤、医者仁心的培养，亦即德育培养。德育是班级工作的一项重要内容，是整个医学教育的中心和统帅，应努力让德育在学生的心灵中打下深深的烙印。因此，在日常班级管理中，运用旴江名医的经典事例，鼓励中医学生树立新医风，努力传承并发扬旴江医家治病救人、悬壶济世、仁心仁术的优良传统[6]，使中医学生认识到要学医必须先做人，立志做一名德艺双馨的好医生。在主题班会中反复宣讲旴江医家的道德风尚，强调中医院校学生要践行仁心仁术，救死扶伤，培养学生良好的社会主义核心价值观及高尚的敬业精神。

3 勇于探索，敢于创新

马克思曾说过，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。学医同样如此，学医便要有勇于探索，敢于创新、实事求是的科學精神。而旴江医学最突出、最鲜明的学术特征便是传承和创新。在众多的旴江医书中，既全面继承了前人的经典遗产，又有所发明创造，提出了许多的新理论、技术及方法，为中医药学的发展做出了举世瞩目的贡献。因此，在中医院校班级主题班会中，引经据典，讲述旴江医家创新及传承故事，如骨伤技术、产科技术、舌诊技术、针刺技术、灸疗技术及重要方剂创新等[7]。再比如一代医家龚廷贤成名的故事，他之所以成名，源自他大量探索和创新，不畏艰辛，走南闯北，既入宫廷，又入民间。著名旴江医家黄宫绣搜罗历史医书，刻苦钻研，结合亲身经验，著《本草求真》、《脉理求真》等名著[8]，将创新体现得淋漓尽致。同时，在日常班级活动中，组织同学们集中学习旴江医家独特、新颖，尊崇经典著作，博采众家之长;鼓励学生具备师古而不泥古的创新精神。如元代南丰医家危亦林首创“悬吊复位法”治疗脊柱骨折，比英国医生Davis采用同样方法早了600年 [9]。旴江医学是历代地方学派中创新性较强的一族。如上所述，旴江医家和医著填补了很多我国医学史的空白，创造了多个“之最”[10]。这是江西医学史上引以为傲的宝贵遗产。因此在班级管理中，加强宣传旴江医家的创新精神，鼓励学生敢于探索、勇于创新，为中国未来的中医学发展添砖加瓦，贡献自身一份力量。

总之，将班级管理与旴江医学相结合，对培养和提高学生的综合素质，增强社会责任感，笃定立志医学的信心，勇于探索及敢于创新具有深远的影响，让学生更加坚定的献身医学，大力发扬锐意进取、刻苦钻研、精益求精的医学精神。

【参考文献】

[1]何晓晖，李丛，徐春娟，谢强，王河宝.旴江名医成才规律探讨（续一）[J].江西中医药大学学报，2015，27（05）：4-6.

[2]夏汉宁.喻嘉言《寓意草》的文学解读[J].江西社会科学 ，2000（12）：47-49.

[3]徐春娟，王河宝.在教学实践中传承江医学[J].江西中医药，2016，47（01）：6-8.

[4]何晓晖，李丛，徐春娟，谢强，王河宝.旴江名医成才规律探讨（续二）[J].江西中医药大学学报，2015，27（06）：4-7.

[5]张安然.旴江医学：薪火相传的国医瑰宝[N].中国中医药报，2016-05-16（008）.

[6]邹来勇，涂国卿，汤群珍.浅析旴江医家医德的价值[J].中医教育，2014，33（05）：54-55.

[7]何晓晖，徐春娟.传承创新是旴江医学最鲜明的特征（续）[J].江西中医药大学学报，2014，26（03）：1-4+12.

[8]邹来勇，涂国卿，汤群珍，朱玉辉.旴江医学中医伤科学术思想及特色传承研究[J].卫生职业教育，2019，37（02）：16-18.

[9]南东求.从《黄帝内经》到《世医得效方》看骨伤科的发展[J].中国现代实用医学杂志，2004.3（4）：47-48.

[10]徐春娟，何晓晖，王河宝.试析旴江医学中的医学独创性[J].中华中医药杂志，2015，30（08）：2744-2747.