关于网络技术在中职计算机教学中的思考

陈林 河北省机电工程技师学院

引言

纵观当前新课程改革的发展趋势，中职计算机教师一定要重新审视当前计算机教学的现状，这样才能应用科学的对策来解决教学问题，为学生的计算机教学增添全新的活力，促使学生能够将计算机知识灵活应用于实际生活中，解决实际问题。在这样的时代发展趋势下，教师也在不断创新中职计算机教学的方式，力求将网络技术科学合理地应用于中职计算机教学中，增强学生的学习体验，提升计算机教学效果。网络技术是一种新型的教学方式，对于学生学习体验和学习效果来看，网络技术都具备一定的优势，因此网络技术对于中职计算机教学的应用值得教师加以关注，重点研究。

一、在中职计算机教学中应用网络技术的必要性

中职学生正处于青春期，认知能力还不够成熟，教师如果不注重教学方式，一味“填鸭式”地进行灌输式教学，很容易引起学生的厌烦和抵触，从而影响教学效果。而且计算机教学一般讲解的都是基础知识，传统的教学方式会让学生觉得教学课堂枯燥无趣，很难集中注意力去学习，学生找不到学习计算机的价值和意义，因此很难活跃教学氛围，导致师生之间缺少互动，影响教学质量。而网络技术作为一种新型的教学模式，很容易触动中职学生内心的好奇心和求知欲，学生一旦对新鲜事物产生兴趣，就能够变被动学习为主动学习，提高学习的积极性和自主性，进而主动参与到教学活动中来，不断提高中职计算机教学的效率和质量。同时应用网络技术进行中职计算机的教学，也有助于增进师生情感，加强师生之间的互动交流，教师能够在这一过程中了解到学生的学习状态和掌握程度，并制定针对性的教学计划。

二、网络技术在中职计算机教学中的有效策略

（一）应用网络技术开发教学资源

在中职计算机教学中，教材上的教学资源极其有限，而且教材上的内容多半不符合中职学生学习的需求，因此教师要善于借助网络技术来为学生开发更全面更有趣的教学资源，这样才能符合中职学生的兴趣特点，促使学生在兴趣的指引下主动接受计算机的教学，网络技术涉及的方面多种多样，涉及的领域丰富多彩，因此教师一定要学会借助网络技术的优势来挖掘多方面的教学资源，并且通过网络技术进行教学资源的整合，经过慎重的筛选将其渗透给中职学生，教师可以通过网络技术寻找一些计算机基础教学、计算机实践教学等的视频，之后从中筛选出一系列的有效视频，将其编写成教学课件，将教学资源充分的应用于中职学生的教学中，促进学生计算机能力的进步。

（二）应用网络技术实施微课教学

微课作为一种行之有效且被广泛应用的教学模式，是网络技术发展的主要形式之一，而且微课具有时间短、内容精、流量少的特点，特别符合中职学生的心理特点，学生在微课教学模式下会对计算机教学产生极大的兴趣。中职计算机教学是由理论知识和实际操作共同组成的，因此对于一些较难的计算机教学内容，学生很难通过一次的学习就很好的掌握，因此对于这些教学难点教师可以借助微课来解决，教师可以将课程录制成视频，并在课后剪辑成微课的形式上传到班级群或班级网站内，这样学生可以随时随地反复的观看和学习，不断巩固知识点，逐渐掌握计算机的理论知识和操作技巧。

（三）应用网络技术创新教学模式

在当今时代下，传统的教学模式已经不能达到当代中职计算机教学的要求和目标，因此教师要学会借助网络技术来创新教学模式，更新教学手段，运用网络技术将教学设备充分的利用起来，给中职计算机教学增添新的活力，赋予计算机教学新的环境和氛围，促使学生能够感受到计算机学习的乐趣和价值。例如：教师可以借助多媒体向学生播放一些计算机产品对于人类生活的影响，比如智能机器人、扫地机器人等，这些计算机产品能够让学生深刻感受到计算机技术与生活的密切关系，让学生体会到计算机技术的乐趣和价值，这样学生能够学习到很多新的计算机知识，对于计算机有更加深刻的认识。

三、结束语

综上所述，当前教育形式发展的趋势决定了在中职计算机教学中，教师必须要改变传统教学的教学观念和教学模式，为学生营造一个全新且高效的计算机学习环境，促使学生在学习的过程中能够逐渐掌握到计算机学习的趣味和魅力，这样学生可以在兴趣的指引下进行有效学习。教师要正确认识网络技术对于计算机教学的价值，根据中职学生的兴趣爱好、认知能力等来采取科学合理的教学对策，将网络技术应用于中职计算机教学中，促进中职学生综合全面的发展，为学生未来的成长奠定坚实的基础。