高校计算机网络专业教学“介入”模式研究

金保林 巴音郭楞职业技术学院

在互联网网络高速繁荣发展的背景下，计算机相关的专业知识在不断的更新换代，计算机的相关课程对于学生而言也越来越重要，所以，高校相关的计算机专业所面临的形式也越来越严峻，只有不断的探寻新的教学方式才能够有利于计算机专业的良好发展，而本篇文章主要研究的“介入”模式教学就是在这种背景下应运而生的。

1 “介入”模式教学的内容解读

1.1 内涵

高校的计算机专业的“介入”教学模式就是在传统的教学过程中，以“四、三、二、一”的形式作为教学的主要方法，“三”即走出三个教师，所谓三个教室就是：教室、实验室和资料室，“二”即深入二间，二间就是车间和工作间，“一”则是将课上教学活动和实践操作融为一体，而“四”则是要达到四个层面的转化，即达到理论和实践的知识上转化、课堂和工场的空间上的转化、教师和职工之间的角色转化和学校和市场之间的价值转化。

1.2 形式

高校计算机的“介入”教学模式主要分为三种形式，第一种形式主要是指以教师为“介入”口的“单兵式”模式，这种模式的介入时间是最长的，但是这种模式是当前的主流模式，第二种则是以学生中的精英组成的“小组式”，这种形式主要是教师们和这些学生们单独进行专业知识的探讨和交流，能够集中的解决一部分同学的疑问，这种模式知识偶尔采用，次数不算太多。最后一种就是以班级为单位的“团体式”，以团体式的形式去参加一些计算机专业知识的相关活动和探讨，这种形式需要耗时耗力，所以采用的次数较少。

2 计算机专业教学“介入”模式的作用

2.1 能够活化专业知识

众所周知，高校计算机专业知识的特点为：可操作性强且理论性较深，相关的专业知识表述比较概念化、抽象化，同学们很难理解，也无法对计算机专业产生浓厚的学习兴趣，而教育工作者们需要做的就是让这些死板的书面知识活泛起来，而“介入”模式正是将那些生硬的课本知识点进行活化，教师们在备课过程中将遇到的问题“介入”到实践中去找到答案，除此之外，教师们要将“介入”之后得到的收获和发现带到课堂，让同学们找到与其相对应的理论支撑，在这个过程中，计算机知识就会从复杂到简单，会从呆板到活泛。

2.2 能够强化学生们的实践操作能力

“介入”模式的教学方法强调的是学生们要亲自到达第一工作现场，直接在技术环节进行实践操作，这样，学生们就会不断提升自己的实践操作与动手能力。“介入”模式的内容是去贴近实际技术，与之相对应的是那些具备实用性、针对性特点的教学内容，这种教学模式会对这些相关知识内容达到质的升华。教学的过程不能够仅仅只是表面上的演示和了解，而是要去实际的动手操作，这样学生们的动手操作能力也会明显的提高。

2.3 能够提高学生们敬业素质的养成

在目前许多应聘就业的过程中，敬业素质是应聘条件中至关重要的一点，在高校的教育过程中，虽然也会通过德语课等教学活动对学生们进行敬业素质教育的培养，但是效果却微乎其微，“介入”模式的教学方法不仅将计算机相关的专业理论知识与专业实际操作相结合，还会让学生们深入第一工作现场，去了解业务内容，从而更加有利于学生们敬业精神的形成，同时，也会增加这些学生们的就业竞争力。

3 高校计算机专业“介入”模式教学的保障措施

3.1 高校应该大力支持

作为学校要充分的去了解“介入”模式在计算机专业教学中的地位和用作，因此，学校要不断鼓励“介入”企业，要不断去创新教学形式，不断延伸办学规模，不断更新办学理念，为学校培养更多的人才进行大力支持。除此之外，学校还要在相关政策上对“介入”模式执行一种实实在在的政策倾斜，如对相关“介入”教师进行认可和鼓励，对相关“介入”企业进行奖励等等。

3.2 教师要掌握教学分寸

教师在“介入”模式的过程中是实践的主要参与者，所以在一定程度上，教师的把握分寸直接影响到“介入”模式教学的成败，教师在“介入”的教学过程中，无论所担当的任何职务，都应该记住其第一身份仍然是老师，所以，老师应该做到以“教”为主要任务，而同学们也应该做到要以“学”为主要任务，只有掌握好教学分寸，才能够达到“介入”模式的真正目的。

3.3 企业应该大力合作

“介入”模式的教学是改革创新的新事物，它的发展直接影响到大众的子女优化教育，影响到企业的核心技术进步和发展。企业的“介入”也是一次正确的技术加盟和技术顾问，如果忠诚合作，一定会互利共赢。企业要做到的就是在“介入”过程中不隐瞒自己的真实生产水平，不隐瞒技术信息，要尽量做到肝胆相照，才能够互利共赢。

3.4 学生们的全力配合

学生们应该全力的去积极参加相关的“介入”活动，除此之外，学生还要严于律己，步调一致，这样才能够更有效的发挥“介入”的真实效果。由于该模式教学设计的课程专业知识量较大，所以学生们要在日常生活中努力学习，充实自己的专业知识，这样才有利于“介入”模式的开展。

4 总结

“介入”模式的教学能够满足学生们的专业知识需要，同时，还可以促进企业的技术更新和进步，虽然高校计算机专业的“介入”模式自发明以来在实施过程中都有着明显的成效和优势，但是其系统面上还存在部分缺点，这就要求我们在实施的过程中能够不断的更新和探索，对“介入”模式进行改革换代，不断减少其不足和缺点，使该教学模式能够更好的利用到教学工作中，这样才能够更好的响应国家的号召和政策，进一步培养多样化、专业型的人才。