论初中物理实验教学与学生创新能力的培养

刘斌 石嘴山市第二中学

引言

近年来，随着我国教育体制改革的深化，已逐步摆脱传统应试教育体制的束缚，全面转向现代素质教育。在转变的过程中，学生和教师都意识到了实验教学对学生的重要性，尤其是对初中物理教学过程中，实验教学不仅能够帮助学生掌握物理理论知识，还有助于培养学生学习物理知识的兴趣和爱好，是培养学生动手能力和拓展学生创新思维的有效方式。所以，在初中物理教学过程中，学校应该重视物理实验室的建设，教师应该在物理理论知识学习的基础上，多创造机会，让学生通过具体实验来巩固理论知识，让学生能够开拓创新思维，做到举一反三，为我国物理科学培养更多的创新人才。

1 通过物理实验培养学生创新能力的必要性分析

现代素质教育体制下，在教学过程中，分数依然是衡量一个学生成绩好坏的重要标志，但是并不是最主要的。在进行物理教学过程中，物理实验教学是学生对物理理论知识的检验和巩固的过程，在进行物理实验教学过程中，学生可以自己动手来判断物理教学中一些理论知识是否真实，让学生不会对课本知识盲从。实验过程中，还可以培养学生自己动手操作的能力，还可以发挥学生的创新思维。这是素质教育的实际体现，也是开展素质教育的目的。随着新教育理念的深入和发展，物理实验教学具有很大的发挥空间，实验过程和实验步骤不是固定的。因此，物理实验对学生来说，进行物理实验的过程有利于学生素质的全面提升，丰富学生的视野。可见物理实验教学课程对初中学生来说是非常有必要的。

1.1 培养学生的学习兴趣, 促进初中物理教学质量

学生在学习初中物理过程中，只有培养对物理学习的浓厚兴趣，才能把物理学好，才愿意走进物理世界，才能在学习物理的过程中，体验到物理学习的乐趣。老师在进行物理教学过程中也可以为学生讲解一些物理历史和物理科学发展过程中的一些科学家为了物理研究实验的一些事迹，丰富学生的物理知识，活跃课堂气氛。初中物理是学生接触物理世界的开始，这一阶段的学生正处在青春期的开始阶段，所以带有一些少年气息和叛逆的特点。所以，根据学生正处于性格转型期，就更需要培养学生的学习兴趣，才能使学生愿意去了解物理世界，学习物理知识。要达到这一目的，物理实验教学是最有效和最直接的教学方式。

1.2 培养学生的创新意识, 促进初中物理教学的效率

培养学生自己动手实验能力是初中物理教学中非常重要的方面。在初中物理教学过程中，目前还是理论课程明显比实验课程多。而且很多教师还意识不到实验课程对物理教学的重要性，意识不到学生对物理实验教学的渴望。所以目前的实际教学过程中，物理实验教学在很多学校还是非常有限的。这种现象在很大程度上阻碍了我国物理科学的发展，阻碍了很多学生对物理世界的了解和探索。学生通过物理教学实验课程，能够清楚的认识到一些物理现象的发生过程，通过物理教学实验，可以提升学生的观察能力和动手操作能力。关键是可以培养学生科学严谨的学习态度，对学生将来的人生有很大帮助。

1.3 培养学生的综合素质, 促进初中物理的教学效果

学生在进行物理实验教学过程中，还可以培养学生的团队合作精神。在实验过程中，教师会把所有学生分成几个小组，以小组为单位，进行不同的物理实验教学，在这个过程中，每个小组的学生都会共同合作来完成实验任务，这就要求每个小组的每个学生都要相互沟通合作才能完成好实验过程。在这个合作的过程中，每个学生相互之间都应该以完成实验为共同目标，只有加强团队合作、相互信任才能做好实验。

此外，物理教师在物理实验教学过程中发挥着非常关键的作用，在进行实验教学过程中，要重视学生提出的一些问题，鼓励学生表达出对物理理论观点不同的看法，通过实际的实验来验证自己的想法，避免学生在学习过程中出现盲从的现象。比如，在进行物理实验教学之前，教师会要求学生对实验步骤进行口述，对实验结构进行预测。这样会帮助学生更好的完成实验，加深对实验过程的印象。试验完成以后，教师还会要求学生说出自己对实验过程中一些现象发生的心得体会，让学生做实验心得体会交流，这样更有利于学生更全面的掌握实验过程中发生的一些现象，更加深刻的记住一些理论知识。

大家都知道，人一生中绝大部分知识的摄取都是靠自学，自学也是人获取知识最主要的途径和方法。在现代教学过程中，中学生要想真正的获取更多的知识，除了老师在教学过程中循循善诱之外，最主要的还是靠学生自觉的学习，愿意去摄取更多的知识。就初中物理学习来说，学生只有在教师的教授下，全面的掌握和理解一些物理理论知识，才能进行有效的物理实验教学，才能在实验过程中真正的领悟到物理学习的真谛和乐趣，才能激发学生学习的欲望，才能培养学生敢于创新的能力和想法。才能激发学生的创新思维。

2 培养学生创新能力的策略

2.1 优化既有物理实验

实验教学是初中物理教学的重要组成部分，所以学校应该加大实验室设备和条件的优化管理工作。物理教师在教学过程中，也要重视物理实验教学的重要性，要把理论结合实验来进行教授。只有这样学生才更愿意去学习物理，才能激发学生学习物理的兴趣，才会把物理课程学好。

2.2 开展物理小实验

经常开展物理课堂小实验，是培养初中学生学习物理兴趣的重要策略。课堂物理小实验是物理实验教学中非常重要的组成部分，是物理课堂理论知识的补充和延伸。物理课堂小实验的开展不仅有利于学生对物理理论知识的吸收，而且还有利于激发学生学习物理的兴趣。另外，物理小实验的开展需要老师紧贴教学对学生指导。例如，再进行浮力教学的课堂小实验过程中，教师可引导学生自己动手把鸡蛋和乒乓球同时放入水中观察鸡蛋和乒乓球的沉浮现象，让学生自己动手，仔细观察后会更加深刻的理解物理学中的浮力现象。利用这些简易 的课堂小实验可以很好的激发学生对物理学科的学习兴趣，培养学生的思考和动手能力，对学生今后的发展十分有利。

3 结语

在初中物理教学过程中，实验教学课程对初中学生学习物理了解物理非常关键，不但可以提高学生学习物理的兴趣，还可以培养学生创新能力，激发学生创新思维。在进行物理实验教学过程中，学生通过自己动手，证明了一些课本上的理论知识，会使学生内心更加尊重科学热爱科学。所以，在物理教学方面，教师和学生都应该不断的更新观念，在物理教学过程中共同发展。