“互联网+"背景下”以德树人"贯穿整个教学过程的探讨

王岚 盐城工业职业技术学院

在信息技术的迅速发展阶段，为高职以德树人教育带来了机遇和挑战。教师在教学中要从始至终将以德树人贯穿整个教学过程，改变了传统的教学理念，将社会主义核心价值观作为教学的一部分，能够让学生充分的受到德育教育的熏陶和感染，改变学生的思想价值观念。从而教师利用互联网平台和信息技术，将教学与互联网有效的结合，创新出全新的教育发展生态，逐渐构建出高效的德育机制，符合素质教育的要求，培养出高素质的应用型人才。

1 "互联网+"背景下"以德树人"贯穿整个教学过程的实际应用价值

高职学生是大学生中一个特征鲜明的群体，大部分的学生成长环境和家庭较好，但是在责任心、文明修养、个性品质等方面存在着不足。在定岗实习期间，经常出现轻视基层、不愿意进入到艰苦岗位、违反纪律等不良现象。而高职教育作为中国高等教育体系的一部分，主要是面向某一职业培养出高素质的技能型人才，使学生具备严谨认真的工作态度、敬业的工作精神等职业素养。因此，需要教师在教学中要积极响应党的十八大提出的社会主义核心价值观，将其融入到职业素质教育中，使学生能够肩负起建设和发展祖国的重任。从而培养和引导学生树立科学的人生观和世界观，以及树立崇高的理想和远大的抱负，成为国家需要的栋梁之才。

2 高职学生职业素质教育存在的问题

以德树人教育的目的是培养学生的良好的职业素质。职业素质教育不等同思想政治教育，职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要包括职业修养和职业技能。职业修养指职业道德、职业态度、职业心理素质、职业精神等；职业技能指业务知识、专业技能和职业能力等。目前，对学生的社会主义核心价值观教育，主要集中在内涵解读、体系架构思考、认同感、实现路径、地位作用上等。因此，在教学中融入思想政教育、法制教育、人文素质、专业能力培养、素质教育中等。但实际上在高职教育虽然有了一定的发展，可依旧存在着一些问题，首先，教师只注重教学，用思想政治教育代替素质教育，用知识技能教学代替了职业素质教育等。其次，在互联网+的背景下，教师却对互联网技术的运用意识不足，即使部分教师在教学中会利用一些相关的互联网工具进行以德树人的宣传和渗透，但只停留于形式，违背了互联网+时代的发展理念，导致教学效果不理想。

3 "互联网+"背景下"以德树人"贯穿整个教学过程的有效策略

3.1 打造出良好的以德树人教育氛围

高职院校要充分的利用互联网，为学生进行教育的拓展和延伸。因此，可以建立一套科学的教育运行机制，对教师进行绩效的考核、物质的激励等形式，培养出高素质的优秀教师。而对于学生可以举办相关的活动，将社会主义核心价值观融入到活动中，使学生能够了解社会和国情。比如，组织一些校园社团、专业技能的比赛等，让学生能够亲身的体验，学习人与人之间的交往沟通，团队协作等职业意识，促使学生树立认真的劳动，以及精益求精的工作作风。同时，高职院校需要针对整个教学过程，制定出一套科学的评估体系，主要包含教师的教学评价、学生以德树人体系评价等，从而使整个校园中弥漫着以德树人的教育氛围，形成良好的教风和学风。

另外，可以组织学生参加创业创新、职业生涯规划等比赛，举办SYB培训班，注重培养高职毕业生的良好就业心理素质，树立正确的择业观，掌握求职的方法与技巧，提高主动适应社会的能力，培养学生的就业素质。

3.2 建立向职业素质驾驭倾斜的人才培养模式

根据目前高职院校的教学现状调查，可见很多教师的教学思想依旧老化，不能熟练的运用互联网技术进行教学，严重影响了对学生以德树人的教育质量。首先，高职院校应该高度重视对专业人才的引进与培养，能够在学生的学习中起到重要的帮助。其次，需要教师能够将以德树人贯穿到整个教学过程中，使学生无论是在专业的理论理论，还是在实训课程中培养学生专业技能的同时，内化社会主义核心价值观，加强职业教育的培训。所以，高职院校可以从现有的教师队伍中进行选拔，通过互联网平台知识的培训，确保专业人才的持续稳定性。并且，学校可以进行一年一度的教学评比，将表现优异的教师外出学习和短期培训，使教师更好的接触到互联网+背景下以德树人教育的成功经验，了解相关的新的理论知识，来不断的提高自身的教学水平。

从而对教师进行定期培训和考核，能够提升教师的教育理念、分享教学经验、教学方法、教学手段技巧，建设一支懂管理、爱岗敬业、有强烈责任感和事业心的师资队伍，言传身教感化学生。

3.3 以创新为高职以德树人教学提供动力

互联网+背景下，需要以创新为关键，来推进立德树人教育的顺利实施。因此，高职院校要为学生提供丰富多样的学习平台，可以利用网络工具作为载体，比如微信、QQ等，实现线上线下的双向教学。同时，教师可以制定微课视频，将社会主义核心价值观培育融入到高职学生职业素质教育中，使学生能够更好的接受思想理念教育。同时，教师要鼓励学生弘扬正能量，自觉抵制网络上的各种虚假信息和流言蜚语。并且，高职院校可以开展学校自身的宣传活动工作，比如举行以德树人的微视频大赛，鼓励学生拍摄社会主义价值观的微视频，使学生在潜移默化中受到更多的感染。另外，要根据实际情况和学生的信息反馈进行教学的适当调整，并不断的探索全新的互联网+背景下以德树人教学的新方法，为高职学生职业素质教育中社会主义核心价值观培育建立保障机制，全面提高高职学生职业素质，为更好地打造合适的专业人才提供有利的理论保障和研究依据，以适应新阶段社会与行业发展对技术技能型人才的新要求，为高职学生毕业后就业奠定基础。

4 结束语

综上所述，互联网+背景下的以德树人教学，能够培养出高素质的技能型人才，使学生能够肩负起建设和发展祖国的重任。通过高职院校不断的强化教师的教学水平和专业能力，在教学中融入社会主义核心价值观，使学生具备良好就业心理素质，形成正确的择业观，掌握求职的方法与技巧，提高主动适应社会的能力。从而有助于学生树立科学的人生观和世界观，以及崇高的理想和远大的抱负，以适应新阶段社会与行业发展对技术技能型人才的新要求，为高职学生毕业后就业奠定基础，更好的满足社会的发展需求，成为国家需要的栋梁之才。