高校动画专业教育存在的问题及改革路径探究

2019-12-01王世龙辽宁传媒学院广电影视系动画专业

数码世界 2019年2期

王世龙辽宁传媒学院广电影视系动画专业

随着我国动画产业的快速发展，各大高校纷纷设立动画专业，专业学生人数逐年增加，每年向社会输送了大量的动画专业人才。但不可否认的是我国动画产业发展水平与发达国家仍然存在较大差距，动画产业从业人员创作水平整体偏低，优秀动画专业人才稀缺。在此背景下，高校应该深入思考自身的动画专业人才培养模式是否很好地满足了市场需求，是否真正做到了产学研结合？本文分析了当前高校动画专业教育中存在的问题，并提出了高校动画专业教学改革路径，为我国高校改进动画专业教学模式，提高教学质量提供了有益参考。

1.当前我国高校动画专业教育存在的问题

1.1 人才培养目标定位不准

专业人才培养目标是高校专业办学思想的集中体现，是制定专业人才培养方案的纲领。专业人才培养目标定位是否合理直接影响到专业教学效果。现阶段我国很多高校未经过深入论证想当然地制定动画专业人才培养目标，往往导致目标与实际不符。如某高校动画专业人才培养目标为：培养符合社会主义现代化建设需要，具有先进设计思想和创新精神、实践能力的动画专业人才。这种人才培养目标定位太宽泛，不够具体，容易使教师和学生陷入茫然。而且有不少高校在制定动画专业人才培养目标时没能准确把握动画产业发展需求，盲目跟风，人才培养培养目标定位往往偏离产业发展实际。

1.2 人才培养模式不够科学

当前我国高校动画专业招生人数过多，往往是一名教师要同时给几十人甚至上百人上课，师生比例不合理，教师难以做到因材施教。同时，很多高校的动画专业课程偏重理论，脱离实际，无法适应动画产业发展趋势。例如，手绘是动画专业教学的重要内容，但很多高校甚至都还没有设置专门的手绘课。此外，很多高校动画专业实践教学效果不理想，没有真正做到与产业无缝接轨，学生的实践学习机会很少。

1.3 教学师资力量明显不足

由于我国动画专业起步较晚，人才储备不足，很多高校虽然想壮大动画专业教师队伍，但苦于高级专业人才严重不去，而教学师资力量的不足又直接影响到学生的专业能力发展。而且高校由于缺乏高素质专业教师也难以明确教学目标，导致动画专业教学体系混乱、教学方法不合理等问题。学生所学专业课程不符合动画产业发展需求，脱离实际等现象时有发生。

1.4 动画教育与动画产业脱节

高校作为非盈利机构，依靠财政支持，教学设备更新较慢，容易出现专业教育与实际脱节的问题。动画专业教育与动画产业发展脱节。传统动画教育过于强调动画的艺术属性，培养出来的学生往往是想的多却做的少，适应市场的能力不足。

2.高校动画专业教育改革路径

2.1 建立科学的人才培养目标和教学体系

作为高校必须深入了解动画产业发展趋势和人才需求，在此基础上建立科学合理的专业人才培养目标和教学体系。将人才培养目标定位为“培养原创型动画专业人才”或“培养具备较强动手能力的应用型动画专业人才”。动画专业教学应该采取小班教学体系，确保师生之间的充分深入地交流，使每一个学生都能得到教师的全程指导。这样一来，学生的动画创作能力才会得到有效提升。教学效果会比较好，学生的专业素质也会进一步提高。此外，学校还应该打造专业课教学与实训教学有机结合的教学体系，以有效锻炼学生的实际动手能力，提高学生的就业竞争力，培养出理论扎实，动手能力强的动画专业人才。

2.2 构建产学研结合的动画人才培养模式

在动画产业数字化，工业化的背景下，产学研结合的教学模式更加符合动画产业发展需要。该模式以动画产业发展实际需要为人才培养目标，在教学中引入实训项目，提高实践教学的地位和比重，邀请动画产业人士担任教学工作，改变以往重理论轻实践的教学模式，培养出更加符合市场需求的优秀动画专业人才。同时，在产学研结合的动画人才培养模式下，学校与动画产业相关企业的合作更加密切，有利于学校了解最新的产业发展情况，以便及时更新动画专业人才培养目标，合理控制招生规模，还可以为学生深入接触动画产业实际的机会，有效避免动画专业教学与动画产业发展实际需要脱节的问题。

2.3 以就业为导向培养应用型动画人才

目前我国动画专业人才需求旺盛，人才缺口较大。动画专业学生就业前景十分广阔。大量的动画专业人才进入到动画产业，在影视、设计、广告、包装、网络、游戏等相关行业都可以看到动画专业人才的身影。作为高校应该结合实际情况，以就业为导向，充分利用自身资源，培养符合市场需求的应用型动画人才。如影视类高校的动画专业应该注重培养动画导演人才，而美术类高校动画专业要注重培养动画造型设计人才的培养，这样一来可以发挥学校专业特色，提高学生的就业的竞争力，拓宽学生的就业面。