数字媒体时代高校动画专业课程建设

王世龙 辽宁传媒学院广电影视系动画专业

前言：数字媒体技术融通信、视频、图像、数据、声音、智能等多种功能于一体，以高速信息网为载体，实现计算机信息资源共享。正是因为如此，数字媒体技术被广泛运用到医疗、金融、军事、通信、教育、服务和工业等各个行业之中。其中包括高校动画专业课程教学。本文立足于当前信息化时代，就高校动画专业如何在数字媒体背景下做好课程建设展开探究。

1.数字媒体时代对动画人才的需求

在数字媒体时代下，高校要想做好动画专业课程改革和建设工作，必须要了解数字媒体时代对动画人才的需求。作为艺术与科学的结合，数字媒体艺术具有广阔的发展前景和空间。高校动画专业学生要想适应数字媒体时代要求，不仅要具备传统的艺术设计和艺术造型能力之外，还要有一定的数理基础。既要有严密线性的逻辑思维，还要有充满想象的逻辑思维。在过去，动画专业人才主要的应用领域为动画制作领域，如今，数字媒体技术的发展让动画人才有了更多的选择空间，如网络媒体、影视后期、动画制作、收集APP设计、网络游戏、建筑设计、广告设计、视觉设计等。高校的动画专业在数字媒体时代已经逐渐演变成一门以技术为辅、艺术为主，技术与艺术相结合的学科。如今，不仅传媒与广告公司、影视动画制作单位、各级电视台等领域需要动画人才，产品造型设计、多媒体与网页设计、形象企划公司、展示设计公司、数码艺术公司等，对动画人才的需求量都比较大。综上所述，数字媒体时代下，高校动画专业应当培养既懂艺术又懂技术，同时具备良好的美术修养和科学素养的复合型应用设计人才。

2.数字媒体时代高校动画专业课程体系的调整

对于高校动画专业教学来说，数字媒体时代的到来既是挑战也是机遇。就目前高校动画专业教学情况来看，课程设置还存在与数字媒体传播发展不相符的现象，缺少渗透性和科学性。很多高校由于各种各样的原因，在教学中偏重于理论知识教学，导致学生的学习兴趣和专业素养发展均受到一定的影响。数字媒体时代下，教师应当对教学计划做出适当的调整，合理地减少理论课，而适当地增加动画软件技能教学和数字媒体网络制作课程。就笔者个人教学经验而言，依据动画行业的发展趋势和数字媒体时代特色，高校动画专业应当以数字媒体与动画复合型人才为目标进行课程设置，大致分成以下几个模块：①数字动画模块。包括数字音乐创作、数字声音编辑、数字合成与特效、灯光和渲染、动画软甲基础等。②漫画插画模块。包括漫画创作、版面设计和美术编辑、数字绘画、插画原理、漫画原理等。③动画动作设计模块。包括动画表演、定格动画动作设计、原画创作、动画运动规律等。④动画故事模块。包括动画导演、分镜头画面设计、视听语言、剧本写作等。除此之外，包括基本技能模块、动画造型模块、基础理论模块、游戏设计艺术模块、影视特效创作模块、交互媒体设计模块等。总而言之，数字媒体时代下，高校动画专业的课程体系应当兼顾传媒与影视、网络与动画、技术与艺术等行业需求，涵盖各个专业方向课程，确保动画创作和传播的基本需求在数字媒体时代得到充分满足。

3.数字媒体时代下高校动画专业教学方式改革

高校动画专业是一个有着很强实践性的学科。素质教育背景下，除了做好基础知识和技能的传授工作，还要注重培养学生的终身学习能力、团队协作能力、实践操作能力和知识运用能力。要想达到上述目标，教师必须要摒弃过去的灌输式教学方式，采取多元化、新颖化、能够发挥学生主体性的教学方式。例如，教师可以采取项目教学法进行教学，通过这一教学方法实现对学生这些方面能力的培养。首先，教师要根据学生的实际水平选择合适的项目，可以是社会上的竞标项目或者社会性比赛，也可以是教师自己的工作项目，利用这些项目将学生的学习热情充分激发出来，拓宽学生的视野。由于项目具有一定的时效性，所以学生在参与项目实施的过程中可以学习并掌握最先进的设计理念和技术。其次，教师要引导学生科学参与项目的实施，在实施项目的过程中学会与他人合作，学会分享，与同伴建立感情，共同交流，为项目活动的顺利实施奠定基础。最后，教师可以采取学生自评、互评和教师点评相结合的评价方式展开教学评价，引导学生有针对性地改进自己，从而达到教学相长的目的。

结论：综上所述，在现代化信息技术领域中，数字媒体技术是变化最快、应用最多、发展最快的技术。高校动画专业要与时俱进，积极纳入数字媒体技术，实现课程教学与社会需求的有效融合，以此优化动画专业课程教学体系，实现动画专业学生就业面的有效拓宽。