语文教育中对学生个性的培养研究

郭维维 河北省三河市汇福实验学校

由于深受传统教育教学理念的影响，因此，导致中小学语文教育过于注重基础理论知识的讲解，在很大程度上忽视了学生个性的培养，使学生一直是被动地接受知识，严重限制了学生创新思维的发展，更别说是养成良好的思维习惯了，而要想推动中小学语文教育的改革和发展，中小学语文教师必须高度重视学生个性的培养。

1 采用新型的教学模式

在之前的中小学语文教育中过于强调教师的主体地位，在很大程度上忽视了学生的主观能动性，更别说是把学生引入教学情境中，有效激发学生的想象意识，让学生学会独立思考，提升他们的语言表达能力了，因此，要想培养学生个性，中小学语文教师就必须有效突破传统教学模式的束缚，给予学生充分展示自我和表现自我的机会，例如：在教学“四个太阳”内容时，教师切忌直接告诉学生答案，而是出示太阳的图片，引导学生结合生活实际谈谈对太阳的了解，在学生回答完后，教师适当补充就行，如：太阳会发光发热，每天东升西落，紧接着把课题补充完整，指名学生朗读课题，引导学生就课题质疑，如：为什么会有四个太阳呢？四个太阳又是在什么地方？引导学生带着问题学习课文，让学生迅速进入情境中，并深入理解“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳，最重要的是让学生学会独立思考，知道如何用语言准确描述和表达自身想法，如此，才能帮助学生养成独立思考的好习惯，真正实现学生个性培养的目的。

2 启发学生再造想象，善于表扬学生的创新想法

想象是创新的源泉，在学生读情境交融的课文时，教师可以启发学生在这个基础上再造想象，让学生一边阅读一边在脑海中想象画面，这样就能充分激发学生的想象力，增进学生的创新技能，进一步培养学生的创新能力，对于留有想象空间的课文，教师要积极鼓励学生大胆想象，同时要善于表扬学生的创新想法，其恰好能促进学生的个性发展，例如：在学习“坐井观天”内容时，教师可以让学生大胆想象，如果当时青蛙听了小鸟的话会怎么做？会不会有新奇的事情发生呢？在具体教学过程中，教师要注重引导学生对事物的未来大胆展开想象，让学生综合运用自己所掌握的知识，自己去寻找把幻想转化为现实的办法，这样有助于增进学生的创新技能，更好的培养学生个性，另外教师还要善于利用课文中的空白点，合理引导学生联想，在中小学语文教材中蕴含着许多培养学生创新能力的因素，教师在课堂中要充分挖掘这些有利因素，把握好培养良机，力求每一位学生都能参与进来，从而不断培养学生的创造性思维和创新能力，真正实现学生个性培养的目的。

3 采用多元化的教学方法

随着社会的不断发展和科技的不断进步，现代信息技术已经被广泛运用到教育教学领域，并且看到了明显成效，因此，中小学语文教育要想培养学生个性，就可以巧妙借助现代多媒体设备开展教学活动，有效发挥出多媒体技术的优势，如：图片展示，音频与视频播放等等，让教学方法更加新颖多元，例如：“荷塘月色”是一篇写景散文，又是一篇抒情散文，其语言细腻传神，精炼优美，写景特点也值得我们学习，如：荷塘上的月色，月光下的荷塘，单纯依靠生硬死板的文字根本无法充分体现出荷塘月色的美，因此，教师就可以巧妙借助现代多媒体技术给学生展示荷塘上的月色，月光下的荷塘，荷叶，荷波等场景图片，一边展示一边讲解，以良好的氛围影响学生，引导学生大胆发言，让学生熟练掌握“荷塘月色”刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构与文章韵味，让学生深入了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义，此种教学方法不仅为课堂教学注入了新的生机与活力，还丰富和充实了课堂教学内容，增强了学生的情感体验，让学生敢于表达自身见解，并保持高度的学习热情，有效提高自身的文学素养。

4 加强课堂互动，引导学生不断创新

纵观实际，我们发现中小学语文教材中课文大多语言内容丰富多彩，既包括风景描写，又包括人物与动物描写，以及他们内心活动的描写，因此，中小学语文教师必须深入挖掘教材，有效利用课文内容，力求充分发挥每一位学生的学习积极性和主动性，增强他们的参与度，例如：在教学“雪地里的小画家”内容时，教师可以以问题为切入点，积极与学生互动交流，如：一群小画家都有谁？他们画了些什么？出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再引导学生观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？或者是就“小动物画了什么”与学生积极互动，教师引读，男女生对读，让学生深入理解课文内容，明确知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点，不断丰富和充实学生的情感，让学生更加热爱大自然与生活，进而更好的培养学生个性。

5 结束语

综上所述，语文教学是中小学教育教学的重要组成部分，如今语文教育依然存在很多问题，非常不利于学生个性的培养，以及学生综合素质的增强，因此，作为语文教育的引导者，广大中小学语文教师必须紧密结合教学实际，在教学实践中不断改革和创新，有效推动中小学语文教育的顺利开展，从而切实培养学生个性，奠定学生长远发展的基础。