“互联网+”下信息化技术在高职计算机专业课程中的应用

黄定强 广安职业技术学院

一、高职院校计算机专业课程教学现状分析

1. 计算机人才培养难以满足社会需求

计算机专业在一度成为热门专业的同时也面临着越来越多的挑战，当前很多高职院校的计算机专业毕业生由于不能够满足企业和社会的基本需求，面临着巨大的就业压力。而很多学生由于缺乏实践素养和能力而被拒之门外，这也使得我国计算机专业性人才很难满足社会的多样化需求，让高职院校毕业生陷入一个尴尬的境地，很难继续进行创新和提高。

2. 信息化教学水平偏低

当前，高职院校计算机专业教学需在信息化方面不断加强，首先需要相关教育部门加大财政支持，才能更好地实现信息化技术的引进，实现计算机专业建设先进的信息化教学模式。但是，就目前而言，资金不足、信息化建设模糊导致当前课堂教学只是运用简单的多媒体设备，并不能够实现真正的信息化课堂教学设计。这也限制了我国课堂教学信息化发展，信息化建设成效普遍偏低。

3. 信息化教学队伍建设力度不足

要想建立计算机专业信息化教学模式，需要专业的相关技术人才来进行课堂教学的设计和运用等。信息化教学设计与计算机课堂教学相融合需要较高的技术和专业化要求，教育工作者自身要拥有先进的专业技术水平，具备利用信息技术和网络进行教学的能力，最重要的是需要具备信息化教学理念。而大多数高职院校计算机专业教师在信息化教学课程设计以及应用方面较为欠缺，师资力量不足是限制信息化教学开展的重要因素之一。

二、加强“互联网+”下信息化技术在高职计算机专业课程中的应用

1. 做好信息化教学的基础准备工作

为了更好的促进计算机专业课程信息化教学的开展，还需要做好基本的准备工作，为多样化的信息教学形式的开展创造条件。首先要在现有计算机课程教学内容的基础上，结合现有的信息化教学现状和学生的实际需求，设计合理的信息化教学内容，要能够注重学生兴趣的提升，并从学生的需求和生活学习现状出发；其次要结合专业课程的目标和教学大纲，对教学的重难点进行综合分析，理顺教学的思路和形式，通过循循渐进的方式进行针对性教学；再其次要结合信息化教学的基本特点和课程的实际特点，对信息化的教学方法进行了解和学习，这样才可以更好的促进信息化教学的开展，达到既定的教学目标；最后要树立正确的教学理念，重视信息化发展和建设，高校要加强信息化投入和支持力度，要提升教师信息化教学素养，通过各方努力促进信息化教学的开展。

2. 在“互联网+”和信息化的思想指导下完善教学过程

新时期计算机专业课堂教学的开展要能够树立正确的互联网思维和信息化理念，注重细节化的处理，不断对现有的教学过程进行完善，提升信息化教学的效果和效率。首先在教学过程中的信息化模式建设中，在教学情景的设计上要结合科目教学目标和内容，结合学生的学习情况进行更全面的逻辑分析和整合，促进教学活动和内容的有效衔接和相互联系，让学生能够接受更多系统化和科学化的知识熏陶，提升学生的学习兴趣和学习效果；其次在信息化思想的指导下，计算机专业教学还应该发挥互联网技术的优势，促进理论的应用和实践，注重教学模式的实践性和灵活性，打破传统的以教为主的教学模式弊端，更加全面开展实践教学，促进互联网+背景下学习应用能力的培养，让学生能够在互联网+背景下接受更多先进技术的灌输，进而更好的促进学生素养的提升。

3. 积极发挥“互联网+”特点，创新教学方式

计算机专业课堂教学也应该逐步摒弃传统的以教为主的教学方式弊端，正确处理好教与学的关系，坚持以人为主的基本理念和思想，坚持学生的主体地位，积极发挥“互联网+”的优越性和特点，更好地创新当前计算机专业课堂教学的教学手段和方式，在课堂教学的基础上引入更多的如微课、精品课程、网络教学课程的新型教学形式，提高学习和教学的时效性和及时性，拉近教师与学生的距离，更好的促进师生之间的交流与合作。同时计算机专业课程教学也应该注重线上交流，教师可以通过线上的考核和测评及时了解学生的不足，并有针对性的解决学生学习中的问题，开展具有针对性的课堂教学和因材施教，进而为学生的学习创造良好的氛围和环境。与此同时，还应该积极借助信息化技术建立更多具有实践性的学习平台，为学生创新应用能力提升创新条件。

4. 进一步加强信息化教学发展下师资队伍建设

在“互联网+”的背景下，信息化教学成为当前计算机专业课堂教学的一个重要方向，也是当前高职教育教学发展的重要趋势。在这个过程中，要进一步加强信息化团队建设以及计算机专业教师的信息化水平提升，只有一线教师的综合素养得到有效的提升，从思想和意识上重视信息化教学，才能够更好的提升信息化教学的效果。首先，教师要能够树立正确的教学价值观，能够充分的认清教学现状，真正全面的了解信息化教学的实际内涵和基本要求，通过更加专业化的培训和管理，创新当前的教学手段和方法；其次，教师要树立正确的学习价值观，以更加积极的状态和思想促进自身综合素养的提升，以适应信息化教学的多样化要求，通过自身的努力来提升现有的教学效果和水平；最后，作为高职院校本身，还要能够加强计算机专业教学人才的引入和培训管理，通过建立完善的人才管理机制和考评机制促进教师队伍建设。

三、结束语

互联网技术的发展为高职院校教育教学水平的提升创造了良好的条件，而计算机专业作为与信息技术和互联网发展联系最紧密的专业，在实际的教育教学开展过程中，也应该具有一定的互联网思维和思想，加强信息化引入和信息化手段的应用，通过建立有效的信息化发展机制，更好的创新当前的计算机专业人才培养模式，从信息化教学思想、形式、手段等多方面提供计算机专业课堂的信息化水平，通过信息技术的应用更好的提升现有的计算机专业课堂教学水平，让学生在信息化教学模式下了解更多互联网知识，提升自身的综合素养和计算机应用能力，促进理论学习和实践的相互融合。