浅谈基于创新、创业为导向的电子商务教学模式

2019-11-30刘畅吉林工商学院科研处

数码世界 2019年8期

刘畅吉林工商学院科研处

电子商务课程包括计算机科学、市场营销学、法学、管理学和现代物流学等内容，属于新型的交叉型学科。在课堂教学中，不能够单纯的要求学生对所学的理论知识进行深入的了解，更应该为学生介绍电子商务未来发展的主要趋势，让学生明确创新的重要作用，激发学生的创业热情，促进学生学习的主动性和积极性，提高学生的专业化水平。在电子商务教学过程中，必须提出创新、创业能力的培养，新创业融入到课堂教学之中。

一、电子商务课程的发展前景

电子商务课程作为一种现代化的商业活动，主要依托电子计算机技术，电子商务课程的创业途径更加灵活便捷，而且也非常受到年轻人的喜爱，通过对电子商务相关的理论知识进行灌输，能让学生掌握电子商务创新、创业的主要发展趋势，也已经成为应用型本科院校经营管理专业的主要工程之一。

电子商务课程不断发展的过程中，必须要坚持以学生为中心，注重学生的个性化培养，将创新、创业理念融入到课堂教学之中，促进理论知识与实践能力的及结合，提高学生的参与热情。在创新、创业能力教育开展时，一定要采取多种方式进行耐心细致的讲解，通过潜移默化的方式对学生进行培养，激发学生的职业素养。

二、电子商务教学的主要现状

在电子商务课堂教学的过程中，教师主要针对知识介绍技能入门等相关的内容进行重点讲解，而这些知识属于浅层次的知识，无法提高学自主创新的能力，也会导致电子商务课程缺乏应用性和创新性。

首先，由于课程定位不准确，导致知识的教，人与技能培养相脱节，造成学生缺乏认同感，课堂教学目标无法实现[2]。其次，在教学内容更新方面，由于课程教学方面过于简单，与现代化的电子商务发展存在明显的矛盾，也会造成学生无法适应电子商务发展的实际。最后，在课堂教学中，由于教学手段过于陈旧，导致理论知识与实践相脱节，学生无法获得真正的教育体验，实际教学受到影响。

三、以创新、创业为导向的电子商务教学模式改革途径

（一）为学生营造真实的实习环境

仿真模拟实验室作为应用型本科院校毕业的教学实训基地能够充分的模拟现代企业模型帮助学生熟悉电子商务企业的主要业务流程，在实训教学的过程中包括电子商务B2C、B2B、交易市场、CA 安全认证等相关的内容，通过仿真模拟实验室可以对学生进行在线教学，让学生熟练的掌握各种电子商务交易，而且通过国家统一组织的电子商务师资格认证考试，也能促进学历证书和职业资格证书的双证书制度快速落实。

（二）利用网络资源进行实战训练

我们现已经处于互联网时代，人们的日常生活与工作都离不开互联网的支持，在人才培养的过程中，必须要充分的适应时代发展趋势，努力改善办学条件。

在互联网教学的过程中必须要积极引入互联网的资源，努力的给我充课堂教学的内容，帮助学生感受到真实的电商网络，在教学实训时可以直接运用互联网络的先进案例，让学生尝试在电子商务网络平台上搭建店铺，评价平台，通过校园网构建各种网店，将学生网店的点击率、信誉度和评价进行排名，通过这样的方式能够直观的展示学生对电子商务教学知识的掌握情况，促进学生的学习与创新，在实际评价的过程中，还能够根据学生的注意情况来进行判断，促进学生的学习水平得到全面强化。

（三）校企合作

校企合作作为最重要的实习创新途径，不仅可以充分发挥应用型本科院校自身的资源优势，而且也能够与企业相结合，促进学校与企业之间快速对接帮助学校引入企业实际经营管理的理念。

在开展校企合作的过程中可以通过霜星的培训模式，由教师带队在电子商务企业发展的过程中，需要大量的电子商务人才，根据市场的实际情况，促进企业自身的发展。在双师型教学模式培训时，企业能够提供的优势产品和营销资金，而学校则能够提供专业化的人才，通过由教师带队、商务专业学生组成，小组成员共同对企业进行策划推广和数据分析，帮助企业的经营管理水平得到进一步提升。