思想政治课教学渗透生涯规划教育的实施策略

李净雅 黑龙江省齐齐哈尔市实验中学

高中思想政治课教学渗透生涯规划教育具有重要意义，可以让学生更好地进行自我认知，学会选择，可以丰富政治课的教学资源，提高政治课的教学实效，可以正确认识人生发展规律，及早进行职业规划。政治课教学和生涯规划教育相结合具有现实的可能性，这是由高中思想政治课的性质、生涯规划教育的现状及政治课教学所存在的问题决定的。 高中思想政治课可以通过课堂教学、社会实践及利用家庭、社区等社会资源渗透生涯规划教育，把握现在，理性设计自己的未来。

1 在课堂教学中渗透生涯规划教育

(1）帮助学生了解自我、发展自我。政治课教学中，要帮助学生了解自我、发展自我，惟有如此，才能发挥目标的作用，实现自己的人生理想，但发展目标是否合理清晰，这就需要老师的引导。在学习《经济生活》第一单元货币的相关知识时，组织学生观看马云的励志演讲视频，通过阿里巴巴的发展历程，讨论“你是如何看待金钱”“你如何定位成功人士”“你想成为什么样的人”等问题，在讨论中认识到金钱要取之有道、用之有度、用之有益，通过合法手段获得财富，并能把财富反馈社会，造福人类。

(2）帮助学生了解职业，进行职业探索。从学生调研的实际情况看，学生对自己的未来职业走向比较模糊，他们不了解社会现实，如何确定选考科目和自己未来的职业选择有很大的关系。选择职业最重要的不是选择最好的，而是选择最适合自己性格的职业，找到最适合自己个性特点的职业，也意味着找到最好的工作。

(3）协助学生进行生涯规划和生涯决策。在新生进入高一时，开始确立人生目标的教育，分为短期目标、一年目标及三年目标，要求在高中三年时间里为此奋斗。针对高中不同年级的心理特点和面临的发展任务，在课堂教学中对不同年级学生进行不同的指导。针对高一年级的学生，在《经济生活》和《政治生活》教学中，渗透以“生涯觉察”教学为主，帮助学生认识学校、国家以及世界的环境和形势，认识自我、认识职业世界，确定学习目标等。针对高二年级的学生，在《生活与哲学》教学中，渗透以“生涯探索和生涯规划”为主的教学，内容涉及情绪辅导、人际关系辅导、生涯规划与抉择辅导等，用辩证唯物主义和历史唯物主义哲学原理进行世界观和方法论的指导，帮助学生学会一切从实际出发，遵循客观规律，按客观规律办事。

2 在社会实践中渗透生涯规划教育社会实践是思想政治课教学的重要载体

通过社会实践，可以让学生运用所学的书本理论去观察和分析现实社会，让学生在实践中了解情况、发现问题、分析问题，学以致用，并获得新的认知。在教学中，我们组织学生开展“体验新课程”社会实践活动，学校和附属二院、龙江银行、北大仓酒厂等单位开展合作，让学生进行医疗、经济、教育等职业体验。组织学生参观各类企业，延伸课堂教学，渗透进行生涯规划的教育。

3 利用家庭、社区等各种社会资源渗透生涯规划教育

(1）充分利用家长资源进行生涯规划教育。我们的学生家长在社会上从事着各行各业：私营企业主、会计、医生、教师、车间主任、普通工人、个体经营者、传媒人、下岗再就业者等等，家长所拥有的职业经历可以作为我们免费的课程资每学期可以邀请家长做相关职业经历的介绍。

(2）提高家长对高中学生生涯规划的认识。新课程和新高考的改革迫切需要提高家长对孩子进行生涯规划的意识。家长对孩子的影响最大，能够帮助自己的子女发展自我意识和人生规划意识，及早制定生涯规划。

高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。在思想政治课教学中要有意识的进行生涯规划教育的渗透，要广开渠道丰富思想政治课的教育途径，培育学生能够运用所学知识、观点、方法运用到人生的规划上，把握现在，理性设计自己的未来，为下一阶段的学习、生活与工作做好必要的准备，成为一个有目标、有责任、有能力参与社会生活的高中生。