基于互联网自媒体和大数据下的现代学徒制移动教学创新模式研究

黄亮 广州番禺职业技术学院 管理学院

“互联网＋”代表一种新的经济形态，将在“十三五”中发挥创新强国的核心作用，在此背景下，建立“互联网＋教育”教学新模式、发展“互联网＋教育”服务新业态势在必行。根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》要求，2015 年8 月教育部组织各地开展了现代学徒制试点申报工作。经专家评议，决定遴选165 家单位作为首批现代学徒制试点单位和行业试点牵头单位，从“移动互联网+现代学徒制”是在已有的现代学徒制成果上更进一步的研究和探索，这也是符合互联网大数据时代下的现代学徒制的需求，本项目在社会调研、理论研究和案例研究的基础上，以店长职教集团为平台，各大电商平台为媒介，各类电商企业为载体，研究企业、高职院校、学生在“工学结合、校企合作”模式下的共赢点，为突破现代学徒制以现有线下实体连锁企业为主的方式也是非常具有意义，并从组织形式、运行机制等方面探索和研究“互联网移动APP ＋现代学徒制”的新教学模式。同时，在此基础上，开展“互联网移动APP ＋现代学徒制”电子商务专业教学实践，改革部分传统电子商务专业课程的课程标准、评价标准等，设计新的以“互联网＋校企合作”为主导的电子商务专业课程内容，并通过实践来验证并优化新的教学模式。探索并研究基于现代学徒制的电子商务专业新型教学管理与运行机制，实现专业设置与产业需求对接，在店长职教集团中发挥应有的作用。

为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神， 产教融合、校企合作、产学研结合，进一步完善校企合作育人机制，坚持创新技术技能人才培养模式。本学院在现代学徒制的建设上已经发展的初具规模了，不管在招生还是在课程的建设都已经开发完成，店长职业教育集团也是现代学徒制的发展产物，国内有很多院校也是开展的非常好，国家教育部和省教育厅也是大力的支持，很多这方面的理论已经通过实践证实了，现代学徒制是以以企业为主，企业的需求发生改变，现代学徒制的培养模式也是需要变化的，在互联网高速发展的今天，移动传媒大力开拓的时代前提下，越来越多的企业纷纷开始“触电”，电子商务运营模式逐渐成为信息化时代中备受关注的焦点。人才市场统计数据显示，电商人才缺口高达百万，而整个电商行业未来三年的人才缺口将超过550 万。据统计数据显示，目前我国有几百多所院校开设了电子商务专业，但就业人员数量远不能满足企业需求。由于电商人力资源流动性比较大，很多年轻人在一个行业积累了一定的经验后就开始自主创业，电子商务行业应为行业的特殊性，对职工的年龄有一定的需求，所以，无论是基层还是中、高层人才，电子商务人才基本处于供不应求状态。

目前，校企合作是高职院校人才培养的主要模式，但是由于各种主客观条件的制约，校企合作的效果并不十分理想。近年来，随着电商的迅速发展，高职院校电子商务专业学生可以利用自身专业优势，并结合电子商务平台的实操技能，为今后就业提供更强的竞争优势和专业能力。有学者提出“三三三”制高职电子商务专业人才培养模式，即三体系并举、三阶段推进、三课堂联动，主要包括三种核心体系，即集专业技能和双创能力培养于一体的教学体系、双技能人才培养支撑与保障体系、双技能人才培养评价模式与指标体系。有学者认为中国实施“互联网＋”行动计划，标志着中国的电子商务发展将进入一个全新时代，“大电商”将成为“互联网＋”时代的电子商务新思维，基于电子商务的业务升级、企业转型和网络创业将成为中国电子商务应用发展的新常态，面向“互联网＋”的电子商务教育将迎来专业教育、普及教育和素质教育共同发展的新时代。

随着国家“互联网＋”行动计划在各领域的全面实施，电子商务再次处在中国经济转型期备受关注的“风口”，为了培养出符合社会需求的电子商务应用型人才，有学者认为高职院校需要对电子商务实践教学进行改革，利用“真实项目”来提高高职电子商务专业实践教学效果的方法，建立基于“互联网＋”的电商人才“三位一体”培养模式。同时，随着大数据技术的发展，有学者提出利用大数据来拓展在电子商务领域已经比较成熟的按需定制模式、线上线下深度融合模式、互联网金融和在线供应链金融等模式。更有学者提出，依托于“一带一路”战略，电子商务的发展将由重“量”转入重“质”，在明确电子商务与实体经济关系的基础上，立足一带一路战略区，“市场主导、政府参与”，打造由综合电子商务平台、专业化云物流系统、互联网金融等构件组成的电子商务新常态模式。

目前各高职院校基于翻转课堂、现代学徒制的课程开发与改革都成熟发展阶段，如基于互联网＋的高职院校电子商务专业校企合作模式现状分析、基于互联网＋校企合作的高职院校电子商务专业教学模式构建研究、基于现代学徒制理念的电子商务专业新型教学模式的研究、基于电子商务平台开展“双十一”校企合作的调研报告，开发移动APP 现代学徒制教学平台，研究电子商务专业现代学徒制移动教学理论等。而且目前各高职院校基于翻转课堂、现代学徒制教学方面的改革还不是很多。研究探索和研究在“互联网＋”背景下“校企合作”的电子商务专业新型教学模式，并探索基于现代学徒制理念的电子商务专业新型教学管理与运行机制。同时，本项目的研究，是在“双十一”期间我校开展的企业、教师、学生三主体参与电子商务行业真实项目教学与实践基础上，探索和研究在“互联网＋”背景下“校企合作”的电子商务专业新型教学模式，在移动互联网时代，线下做实体店，手机上做口碑店，一个二维码联通线上线下，一店多铺将成为新零售标配，电子商务搭台，互联网金融、物联网、供应链、新流通等多方唱戏的一种新经济形态，生产、消费、物流、支付、监管、科技创新等多环节多领域融入其中。让电子商务专业、市场营销、物流等多专业学生在实战中学习并演练专业知识，有效解决传统教学中出现的诸多问题，实现专业设置与行业需求对接，课程内容与职业标准对接，实现教师、学生、企业以及学校多方共赢的局面。