关于高校Flash 动画设计教学探究分析

解振兴 安徽文达信息工程学院

前言

动画制作分为二维动画制作、三维动画制作和定格动画制作，像网页上流行的flash 动画不属于纯二维动画；二维动画和三维动画是当今世界上运用得比较广泛的动画形式。我国的经济社会飞速发展，社会对FLASH 动画设计人才提出要求，高校作为人才培养的重镇，应该提高FLASH 动画设计教学效率，为社会提供稳定的人才支持。

一、当前高校FLASH 动画设计教学存在的不足之处

(一）教学定位并不清晰

在FLASH 动画设计教学中，理论教育和实践教育缺一不可，教师不仅要为学生介绍FLASH 动画设计的基础知识，使学生把握动画设计的原理，还要为学生提供实践机会，使学生在设计实践中检验理论知识的正确性。值得注意的是，很多教师将着眼点放在了理论灌输上，为学生介绍了软件的操作方法，却没有定期开展实践训练，攻克实践问题，导致学生对FLASH 动画设计技能的掌握并不如意。当前FLASH 动画的应用领域较广，学生需要学习相关的行业知识，如广告学知识、游戏设计知识等。由于课时较少，教师将教材内容作为依托，导致教学定位并不清晰，学生发展受到阻碍。

(二）教学方法相对滞后

我国过去推行应试教育，教师采用口传身授的教学方法，以自我为中心开展授课，极大压抑了学生的学习兴趣，阻碍了学生的学习进程。在教学体制改革的背景下，仍然有部分教师束缚在应试教育的桎梏下，采用滞后教学方法。这些教师在课堂上要求学生背诵教材内容，对操作知识、动画制作技术等进行强制记忆，而没有创新教学模式，引导学生主动探索知识，构建具有个人意义的知识体系。长此以往，学生将失去继续学习的兴趣，忽视课堂学习的重要性。

(三）考核方式比较单一

就目前来看，我国仍然有部分高校教师秉持“以成绩论英雄”的原则，对学生进行单一考核。教师设置了期末测试，将期末测验作为学生阶段性学习成果的见证，导致学生在日常学习中随意散漫，仅仅在考试之前临时抱佛脚，在短时间内背诵教材内容。教师是考核的唯一主体，并未引入自我考核方式、互相考核方式，导致考核结果并不科学，学生无法根据考核成绩评价自身优缺点，改进自己的不足。

二、高校FLASH 动画设计教学的有效路径

(一）做好学科定位

在开展FLASH 动画设计教学之前，教师首先要做好学科定位工作。高校学生在未来会走向社会，FLASH 动画设计专业人才的就业方向包括动画制作、广告设计、游戏设计、网站开发等等，教师应该对FLASH 动画设计专业学生的就业方向进行分析，根据岗位需求来定位学科教学。为了提高教学效率，教师应该分析广告、游戏等行业的发展情况，洞察动画制作企业、游戏企业等对FLASH 动画设计人才的岗位需求，在教学过程中整合理论教育、实践教育，使学生掌握岗位所需的专业技能，为日后职场竞争奠定坚实基础。

(二）开展实践训练

在传统FLASH 动画设计课堂，很多教师忽视了实践训练的重要性，导致学生对理论知识的理解不够，动画设计素养难以提升。FLASH 动画设计课程以动画制作为核心，学生需要掌握基本动画制作技能、高级动画制作技能、动画编程技能等等，这些都有赖于设计实践，需要学生全身心投入到动画设计中来。在为学生介绍基础的理论知识后，教师应该预留出充足的练习时间，让学生依照教材内容开展自主练习，构建翻转课堂。以遮罩动画设计为例，遮罩动画理论知识具有抽象特征，教师可以布置“KTV 字幕”设计任务，让学生进行实践练习，从而理解抽象概念，提升教学效果。

(三）优化教学方法

在新的教育背景下，传统教学方法已经不再适用，教师需要更新教学理念，创新教学方法。针对FLASH 动画设计课程的特点，教师可以采用案例教学法、项目教学法、问题教学法等等，提升课堂趣味性，充分吸引学生的注意力。在FLASH 动画设计课程，案例教学方法的应用频次最高，教学实效性较强，教师可以把握案例教学法的特点，为学生介绍趣味案例。在应用案例教学法时，教师应该遵循以下几个步骤：第一，教师要为学生呈现FLASH 动画设计的经典案例，鼓励学生观察细节。第二，教师要带领学生开展案例分析，说明FLASH动画适合应用的设计方法，并引导学生制作设计方案，形成FLASH动画设计思路。第三，教师需要为学生介绍FLASH 动画设计技能，辅助学生开展案例设计，增强学生的自主实践能力。在教学过程中，教师需要开发学生的创新能力，使学生立足现实生活，应用专业知识、专业软件等制作动画。

(四）科学开展考核

考核评估是教学的末端环节，教师应该通过考核检测学生的学习状况，指出学生存在的学习问题，并接受学生的反馈意见，对教学课堂进行优化。在计算考核成绩时，教师不仅要关注阶段性考试，还要关注学生的日常学习状况、小组合作学习状况、作业完成情况等，合理分配成绩比例。同时，教师需要采用学生自评方式、小组互评方式等，对学生作出公正评价。

三、结语

综上所述，我国的教育事业不断发展，高校教育迈向了更高的发展台阶。当代社会对FLASH 动画设计人才的需求增多，高校需要满足社会的人才需求，优化FLASH 动画设计课堂。作为高校教师，应该科学定位学科，改进教学方式，丰富教学内容，对学生公正考核。