基于“产学研用四位一体”的矿业工程专业学位研究生培养质量体系探索
2019-11-30喻清王富林李广悦薛希龙张树文南华大学
喻清 王富林 李广悦 薛希龙 张树文 南华大学
前言
一个时期以来，依托传统合作模式，我国产学研合作取得了一定成绩，高校在国家经济建设中的支撑作用日益显现。但传统产学研合作模式未能完全激发出各参与主体的最大活力，高校的科技创新力还没能与产业界的需求有效对接。研究生教育作为高等教育体系中最高层次的教育，担负着培养高素质、高层次、创造性人才的任务，是为我国提升国际核心竞争力人才保障的迫切需要。但是，目前我国研究生教育普遍存在研究生创新能力欠缺、动手能力差、研究生培养与社会实际需求相脱节等问题。矿业工程作为工程实践性、系统性、理论性较强的学科专业，如何将研究生的培养与社会需求结合起来，全面提升研究生的业务素质是当前矿业工程学科，乃至整个工科门类研究生培养亟待解决的关键问题。
1 培养现状
研究生教育目标之一在于创新能力和实践能力的培养，尽管国家普遍推进专业学位研究生教育，但整个研究生培养过程中，校企协同研究培养机制体制尚不完善，仍然存在以下不足：
(1）产学研合作的周期短、覆盖面小，层次低
产学研合作是以“项目制”的合作方式比较普遍，合作随着项目的完成而结束；有的合作具有“年度性”，在促进合作的驱动力上，短期利益驱动还占据主导地位，面向产业未来技术创新战略合作的比较少。
(2）产学研合作重视经济效益，对市场导向并没有突出强调
多数工科院校在产学研合作上存在着科研实力总体比较薄弱，科研经费投入不足，科研成果转化能力低，科研与市场脱节等问题，使得大量中小型企业并没有从产学研合作中受益。
(3）产学研合作侧重于强调各节点的链接，忽略人才培养的社会效益
没有真正发挥产学研参与各方的主观能动性，没有将产学研用合作融入到高校人才培养模式中形成稳定的教育体制。校企协同人才培养在产学研合作中的作用未得到充分体现。
2 “产学研用四位一体”专业研究生培养质量体系构建的必要性和现实意义
产学研用是指生产、学习、科学研究、实践运用的系统合作。产学研用合作教育就是充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教学环境和资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。“产学研结合”和“产学研用结合”，虽然只有一字之差，但后者进一步强调了应用和用户，突出了产学研结合中企业的重要性，尤其是工科研究生教育更应注重“用”的地位和作用。
随着经济全球化不断深入以及“全民创新，万众创业”国家政策的实施,我国研究生教育也在经历着一场前所未有的变革。产学研用应该面向国家重大战略，为国家重大需求做贡献。
通过建立校企协同培养模式，可以共享双方师资、设备、场地、图书资料等资源，使得学校实现开门办学，及时把握市场动态和学科前沿，提高教育教学效果，企业达到培养一批热爱工作与企业的精英团队，促进企业更好发展的目的，进而促进产学研用紧密结合，将研究生的培养从学校转移到企业研发的第一线，使研究生直面问题，通过解决实际问题来提高他们的综合素质，有助于应用型、复合型、创新型专业技术人才的培养，是高校加强校企合作，改革人才培养模式以提升自主创新能力的需要。
3 培养质量体系构建思路与方法
(1）四位一体培养工作平台建立与管理
充分利用高校、企业和科学研究所不同的教育环境与资源，为合作培养多层次、多类型、多样化的矿业类卓越人才提供新的平台和路径。从四位一体创新培养工作平台的功能定位、发展目标等方面入手，探索其建立与管理模式。
(2）探索四位一体培养工作的过程管理
培养过程是实现四位一体培养模式的核心要素，它是由培养目标、课程教学、专业实践、导师指导等要素相互作用、协调发展的复杂过程。从培养目标、教学体系、指导教师等方面和环节探索其过程管理要素。
(3）四位一体培养质量管控保障体系
科学合理的四位一体创新培养工作质量管控体系是研究生创新培养模式高效运行及产出高质量人才的重要手段，也是调动各培养主体积极性、实现利益公平分配的基础。从培养过程管控入手，探索建立四位一体培养质量管控保障与评价体系。
(4）四位一体需要相关的引导性政策及设立引导资金
政策的引导能产生非常可观的科研成果，新政策的引导会带来新的研究方向，也能使各种资源得以充分应用，培养平台能高效运作。同时，要强化政府财政投入的引导和保障机制，积极探索科技与金融结合的新路子，建立健全以政府投入为引导、企业投入为主体、社会投入为补充的多元化产学研用结合投入体系，从而不断加大科技投入的力度。
我校矿业工程学科现有中核赣州金瑞铀业有限公司湖南省研究生创新培养基地1 个，与核工业北京化冶研究院等企事业单位建立有良好的产学研合作关系，为校企协同人才培养奠定了良好的基础。我校积极优化了矿业工程人才培养方案，构建并有效运行了创新型人才的培养模式，为核工业和国防工业培养了高素质的工程人才。
4 结束语
本文探讨了“产学研用四位一体”矿业工程专业研究生培养质量体系构建的必要性和现实意义，并根据培养现状提出了培养质量体系构建思路与方法，探索了矿业工程校企协同创新的工科研究生培养模式及其运行机制，为培养具有创新思维，开拓精神的专业性人才做参考，这对工科研究生教育具有积极的借鉴作用。
