电子信息技术专业建设改革特色探讨

边成敏 西南科技大学城市学院

前言

随着国家的发展，各高校在培养信息技术专业的学生时，应将学生培养成实践能力较强、具有高端技术和专业知识的综合性人才。现阶段，对信息技术专业进行改革和建设极为重要，能够确保教学结构的科学性和严谨性，从而满足学生的发展需求，促使学生开展有效的学习活动，掌握相关的理论知识，提升自身的实践技能，增强自身的专业素养，同时，能够有效的提升课堂的教学质量。

一、注重培养学生的能力

各院校在开展信息技术专业的课堂活动时，应以培养学生自身的专业能力为目标，进行有效的教学改革，促使教学活动能够满足学生的发展需求，提升教学实效性。在进行改革时，应考虑到学生的就业，以此为导向，进行方向性教学，促使学生在毕业时所掌握的专业技术能够满足职位需求，适应自己的岗位。各院校在进行专业改革时，应了解到企业对人才的需求，依次为基础，打破教材的束缚，将技术的应用性与教材内容相结合，提升理论知识的应用性，促使学生能够在学习理论知识时，提升自身的专业能力。学校可以根据就业方向，对教学的内容进行调整和完善，做到教学重点鲜明，从而使学生能够快速的掌握需要学习的难点与重点。学校还可以以就业为导向，在学生的日常学习中，添加一些实践性较强的课程，促使学生能够亲自动手，增强自身的实践能力，在实践中，学习和掌握理论知识，培养自身的专业素养。

二、结合企业需求、设置教学计划

各高校在进行电子信息技术专业的改革的建立时，应结合一些企业的实际用人需求，设置相应的教学计划，为学生构建真实工作的场景，从而促使学生能够在这一过程中，提升自身的专业素养，增强课堂的有效性。学校在进行专业改革时，可以将学校和企业进行联合，注重培养学生的知识技能，促使学生能够满足企业的发展需求。学校可以联系相关的企业，带领学生在企业的工作中学习理论知识，促使理论知识能够立体化。同时，学校还可以提供给学生模拟的工作场景，使学生能够在模拟实验中，掌握专业技能。学校在进行专业改革时，结合企业的一些需求，设置教学的计划，能够促使学生成长为综合性的人才。学校还可以根据企业的用人需求，制定一份人才培养准则和培养计划，促使学生能够有所依据，从而不断的补充自身所需的专业知识，不断的完善自己。

三、将实际操作与理论知识相结合

学校在进行电子信息专业的改革和建立时，应考虑到社会所需人才的类型，以此为基础，设置一下实践课程，将实际操作与理论实际相结合，循序渐进，促使学生能够更加全面的了解信息技术专业的理论知识，同时拥有一定的实际操作的能力，从而确保学生能够快速的适应工作岗位，进行高质量的工作。

四、对教学内容进行创新

学校在进行专业改革时，不仅要要求专业教师的专业素养，更应督促教师对教学内容进行改革，从而促使教学内容，能够满足学生的发展需求，提升其专业素养。教师应具备丰富的联想能力和沉着冷静的性格，根据学生的具体情况，设置培养计划，并对教学内容进行不断的创新和完善，找到适合人才成长的方法，从而有效的提高教学的质量。教师在开展课堂活动时，应打破以往教学模式的束缚，尝试创新新方法，从而进行有效的专业改革，提升学生的专业素养。

五、转变教学手段

现阶段，电子信息技术专业用语的教学方法很难跟上社会发展。因此，学校在进行专业改革时，为满足学生的发展需求，应转变教学手段，促使学生能够开展有效的学习活动，提升自身的专业素养。教师可以利用多媒体软件和网络视频，开展教学活动，促使专业知识点更具有层次感，同时，激起学生探索专业知识的兴趣，促使其集中注意力，开展有效的学习活动。教师利用多媒体等，开展教学活动，能够转变教学手段，增强课堂教学的实效性。

六、总结

电子信息技术专业，在进行建设和改革时，应从培养实用性人才出发，注重对课程体系的改革和建设，完善和改进课堂模式，打破以往枯燥僵化教学方法犯人束缚，使学生能够提升自身的学习效率。对电子信息专业进行改革，有利于学生对专业知识的掌握和理解，能够提升课堂教学的实效性。同时，能够为国家输出更高质量和更高素质的人才，为国家的持续发展做出贡献。