大学计算机网络技术混合式实验教学改革

2019-11-30刘晓通贵阳学院

数码世界 2019年10期

刘晓通贵阳学院

前言

大学是培养高素质综合型人才的主要场所，需要为社会、国家输送人才。因而，提高教学质量，开展教育信息化，进行教学改革非常重要。混合式实验教学改革是将传统的课堂教学与线上教学、线上虚拟实验室结合起来的新教学方式。有利于推进“互联网+教育”发展及“教育信息化2.0 行动计划”。

大学计算机网络技术课程是一门实践性较强的课程，但是，在教学过程中，教师主要讲解理论知识，忽视了实验教学，出现了一些不足。为弥补教学中存在的不足，需要进行混合式实验教学改革，加大对信息化教学、实验教学的重视程度，提高教学质量，提升学生的实践动手能力。

一、大学计算机网络技术教学改革的意义

随着互联网的迅速发展，我国已经进入了“互联网+”时代，大量工作与互联网联合完成。大学计算机网络技术是计算机类专业的重点科目，而作为网络类课程，更应该充分利用网络技术进行教学。基于此，进行该课程的混合式实验教学改革非常关键，具有重要的意义。其重要性主要体现在以下几个方面。第一，通过混合式实验教学改革，可以提高教学质量。在教学教学改革的过程中，可以加强实验教学，促进理论教学，促进计算机教学活动的顺利开展。除此之外，可以推进信息技术的发展，加强信息化建设，充分发挥互联网技术的优势。第二，通过混合式实验教学改革，可以突破传统教学模式，弥补传统教学存在的不足。现阶段，大学计算机网络技术教学还是存在一些问题，重理论、轻实践问题非常常见，教学效果不佳，教学效率低下，教学模式传统，教学方法落后，学生缺乏学习的兴趣[1]。通过教学改革，可以解决教学中存在的问题，将实验教学融入到教学中，提高教学质量，保证教学活动的顺利开展。第三，通过混合式实验教学改革，可以将互联网思维与实验思维融入到教育教学之中，将互联网思维贯穿到网络课堂教学中的各个环节，充分挖掘教学方法与教学思想，提升学生的互联网思维能力，提高学生的综合素质。由此可见，进行大学计算机网络技术混合式实验教学改革具有重要的意义，可以提升教学效率与质量，有效开展教学改革，优化网络实验教学体系，保证教学活动的顺利开展。

二、大学计算机网络技术混合式实验教学改革的措施

(一）采用线上线下混合教学模式开展教学

现阶段，信息化迅速发展。可以满足师生对教学的新需求。根据学生的学习情况，院校、专业以及教学内容等进行教学，转变传统教学方式，建设符合学生自身需求的模式，采用线上线下混合的教学模式开展教学，保证教学效率与质量。第一，合理利用微课程开展教学，通过建设微课程，可以创建符合自身需求的教学，启发学生思考，利用线上、线下混合教学模式教学。在线上，需要合理利用互联网技术，利用网络平台，建设网站等开展慕课和微课教学，保证教学效率与质量。在线下，需要合理利用项目驱动法、启发教学法等创新型教学方法开展教学，为教学提供新的思路与方法，激发学生学习兴趣，利用多元化教学方法，制定个性化教学方案，培养学生自主学习能力，使学生更好的掌握计算机网络知识。第二，创设问题情境，利用创新型教学模式引导学生思考，鼓励学生自主学习。现阶段，学生缺乏学习兴趣，学习动机低下非常常见，再加上教师普遍轻实践、重理论，增加了内容的枯燥感，影响了学习效率。为解决此问题，需要明确教学目标，进行设计启发性问题，引导学生独立思考，在问题情境下高效学习，保证学生学习效率与质量。

(二）建设线上实验平台，加强实验教学力度

重视实验教学，加强实验教学力度。有效开展实验教学，增加实验教学部分非常重要，。在大学计算机网络技术教学改革过程中，重视实验教学，加强实验教学力度需要注意以下几方面内容，第一，建立线上实验平台。将传统的实验室通过虚拟化技术迁移至线上实验平台，学生可以在网上模拟各种实验，降低实验成本。第二，开展验证型实验。验证型实验的主要目的是满足学生对基本理论的严重要求，是一项基本技能培养课程，有助于提高学生对理论知识的认识，使学生掌握计算思维方法，对实验教学产生深刻的认识，保证实验教学质量。第三，可以利用综合型实验提升学生综合素质，培养学生利用计算机解决问题、处理问题的意识，提升学生解决问题的综合能力。

（三）转变观念，加强实验教学队伍建设

提高教学质量，关键在于教学观念的转变，加大对教学的重视程度，加强实验教学队伍建设，为教学活动的顺利开展，为实验教学的有效开展提供动力支持。一方面，转变教学观念，加强实验教学队伍建设需要吸收大批专业人才，尤其是实践能力强，实验教学经验丰富的人才，以专业人才对学生进行引导带动，引导学生学习，提升学生学习能力，保证教学活动的顺利实施。除此之外，通过转变教学观念，可以加大对实验教学的重视程度，有效开展教学改革，保证实验教学的有效性、有序性，实现高质高效的教学。另一方面，转变教学观念，加强实验教学队伍建设需要学习提供必要的资金支持。有效开展实验教学的基础就是具备良好的硬件条件，能够为学生营造有利的学习环境，引导学生学习思考，鼓励学生高效学习，为学生创造良好的实验学习条件，从而保证实验教学效果。

(四）优化网络实验教学体系

提升大学计算机网络技术教学质量，最为有效的手段之一就是优化网络实验教学体系，实现设计、创新与综合的巧妙结合，保证实验教学质量。第一，构建创新实验教学体系，将实验内容与理念巧妙结合，形成既独立，又具有理论支撑的实验教学体系，将实验内容与理论理念巧妙结合，有机结合，将内容设置由浅入深、由易到难，有梯度的开展教学，保证教学效率与质量。与此同时，在指导学生学习过程中，教师需要尊重学生主体地位，不能面面俱到，以免将实验细节讲解的太多详细，使学生产生依赖性，不思考、不动脑，一味的记过程、记笔记，影响学习效果，背离了学习的最终目的[5]。第二，优化网络实验教学体系，紧跟时代的新趋势。网络技术更新换代降快，网络实验教学必须与当前的新技术、新趋势紧密结合。与时代同步的实验才能更好吸引学生的兴趣，培养出社会需要的人才。