面向计算机基础教育的大数据驱动模式研究

2019-11-30叶宁

电子技术与软件工程 2019年2期

文/叶宁

随着信息技术不断发展，在各个领域得到了广泛应用，社会上越来越需要高素质的计算机专业人才。大数据技术在计算机基础教育中得到广泛应用，进一步推动了计算机基础教育水平与发展。基于此，文章从多个角度就大数据技术在计算机基础教育中的应用进行分析。

1 大数据技术在计算机基础教育中的应用

在当前计算机基础教育中，在传统的知识结构与教学体系中，忽视学生的主体地位，忽视学生的实际操作能力，无法发挥着学生的价值。不能满足现代社会发展需求，缺乏必备的计算机应用能力与基本的信息素养，教学质量效果并不理想。而大数据离不开计算机，对于计算机专业教学有着重要作用，这就需要老师和学校加强对大数据的重视，改变传统的计算机基础教学理念和教学模式，将大数据技术与计算机基础教育的特点与教学任务相结合，充分发挥大数据技术在计算机基础教学中的作用。

此外，在计算机基础教学过程中融入大数据技术，符合新时期课程要求与标准。通过对数据的调查、收集与整理实现学生学习全过程的覆盖，并将学生各个学期的成绩、平时表现以及家庭情况等建立相应的数据库，将这些内容纳入大数据分析中，教师可以利用这些信息充分挖掘学生学习与平时行为的内在联系，根据学生的具体情况制定相适应的教学计划，开展个性化计算机基础教学。高等院校的学生来自全国各地，学生的计算机水平参差不齐，所以，我们必须将数据技术有效的规格和整合起来，为学生提供个性化指导。

2 面向计算机基础教育的大数据

计算机基础是学生必修的一门课程，比如办公司软件等，所以学好计算机基础对以后的工作与学习都有重要的意义。在当前信息化与知识大爆炸的时代，开开发出很多网络教学系统，使用者日益增加，同时也产量了大量的数据信息，随着云时代的到来，大数据受到了更多人的高度重视。

在计算机基础教学中应用大数据的另一个方式就是建立网络协调合作学习模式，不再只注重学生成绩的高低，而是更加关注学生的综合素质与综合能力的培养，强化学生的个性发展。这种教学模式主要由教师借助大数据技术全面搜集学生有关的学习以及行为表现的信息，然后针对这些数据信息进行充分的分析与探究，利用相关学习平台发布信息，发布的信息必须要准确、客观，帮助我们做出正确的决策与管理。由于计算机基础课程教材十分其缺乏，在很大程度上制约着计算机基础课程教学的质量与水平。老师可以通过网络教学系统，通过文字、图片、动画以及声音等素材的结合，激发学生对学习产生浓厚的兴趣，产生迫切求知的欲望，学生的创造力与潜力才会无限的释放出来。因为计算机基础教学有其自身的特殊性，对学生抽象知识理论的理解能力和动手操作能力都有着极高的要求。所以，老师可以使用PPT或者Flash两种文件，帮助老师更生动地讲解课程内容。

此外，视频。老师在课堂上可以将所讲授的知识用视频记录下来，为学生提供课后的学习方式。老师还可以通过该平台向学生发布相关通知、布置作业等，在线为学生答疑解惑，不仅拉近了学生与老师之间的关系，还大大提高了教学效率与质量。尤其对于基础较差的学生来说，这种方式可以加深学生对讲授内容的理解与掌握。并且以学生为本位，培养学生自主学习能力与创造力，树立正确的学习观，改变传统的教学理念。

最后，为了更好地促进计算机课程的深入发展，在计算机基础教学中要注重对学生实际能力的培养。大学生接收新鲜事物的比较快，更喜欢在特定的学习情境下去主动构建知识体系，改变现有的教育模式，重视实践教学，通过建立与时俱进的大数据驱动的教育模式解决传统计算机基础教学中存在的问题。

3 大数据驱动的新模式

21世纪是以计算机为代表的信息化时代，计算机技术已经被广泛的应用到各个领域与行业中。在大数据时代背景下，为计算机专业教学提供了较大优势，这就需要老师改变传统的教学方法，利用大数据技术在大量与学习有关的数据中挖掘有价值的信息，通过这些信息帮助学生更有效地学习，使计算机专业教学符合大数据时代人才培养机制。

大数据离不开计算机，对于计算机专业教学有着重要作用，我们将大数据技术融入到机计算机基础教学中，这就需要高校加强对大数据的重视，提出一种大数据驱动的计算机基础教育新模式。老师和学生在使用各种网络教学系统时，在计算机专业教学过程中把大数据应用其中，将输入的数据和学习行为记录下来，挖掘出与学生学习相关的数据，根据高校人才培养任务探索计算机专业教学方式，将大数据应用到计算机基础教学中，开展个性化教学，以学生为主体，利用大数据的优势不断对计算机基础教学模式进行改革，尊重学生的个体差异，强化对信息技术知识的理解与掌握，规划个性化学习路线，改变传统的教学方式，加强老师与学生之间的互动性。