浅谈现代学徒制人才培养模式——以软件技术专业为例

周艺 重庆电子工程职业学院

党的十八大以来，职业教育处于了前所未有的突出位置，职业教育的发展进入了新时代。 随着高职扩招，除了应届高中毕业生，更多下岗职工、退役军人、农民工也能获得宝贵机会进入大学学习，这将会促进现代职业教育的迅速发展，既有利于缓解当前社会市场的就业压力，同时这一战略之举也可以解决高技能人才短缺的问题。但是，除开应届高中毕业生，其他人群多有过工作经验，若不仅为他们提供课堂理论知识教学，而且也提供更多的实践实习机会，将会更符合他们个人职业生涯的发展，这也是现代学徒制的初心所在。而应届高中毕业生，通过学校和企业的共同培养，毕业后能迅速适应职场生活，符合职业教育的培养目标。本文分为四个部分，首先介绍德国职业教育人才培养模式，接着阐述国内现代学徒制项目发展现状，然后介绍了我校软件技术现代学徒制专业人才培养模式，最后对现代学徒制项目未

一、德国的职业教育人才培养模式

德国的职业教育是成功典型案例，特别是其“双元制”人才培养模式，成为了很多国家的学习典范。所谓双元制，就是学校和企业共同对学生的发展承担培养责任，一元是指职业学校，其主要职能是传授专业知识；另一元是校外实训场所，其主要职能是在企业里给学生进行职业技能方面的专业培训。德国职业教育如此成功，也是经过了历史漫长的演化，发展到如今，德国国内家长、学生普遍对职业学校认可度很高，而参与到双元制人才培养模式中的企业，也具有高度的社会责任感。这些企业会和职业学校一起，共同为学生的发展制定培养方案，而不是完全将学生的发展交由学校进行主导。究其原因，是因为这些企业自身的发展需要高质量的人才，基于这种内因，企业参与到人才培养方案制定的过程当中会更加有动力。德国职业教育中，中大型企业参与其中的比例非常的大，往往不是某一个企业参与到人才培养方案的制定当中，而是某一个行业的企业都会共同参与，这也是德国职业教育的特色。

二、浅谈国内现代学徒制发展现状

现代学徒制这种人才培养模式在我国正处在发展当中，未有特别典型的成功案例，但是纵观全国，教育部已经公布了三批现代学徒制试点单位名单，几百所高校开展了现代学徒制办学项目。第一批现代学徒制试点单位共161 所，结果显示，有124 所职业院校通过验收，通过率为77.01%。单从验收通过率来看，现代学徒制项目是比较成功的，但是其中依然存在一些问题：

(1）社会层面：整个社会对职业教育存在偏见，大部分家长不关心职业教育，更不用说去了解现代学徒制这种人才培养模式。不了解“现代学徒制”，肯定就不会选择让孩子进入现代学徒制班级，就算最后误打误撞进入到现代学徒制班级，学生在今后的学习中，若对这种企业学校联合培养模式感到不适应而中途退出，会比较浪费教学资源。

(2）学校企业层面：学校企业会出现“校热企冷”的情况。现代学徒制本应是学校和企业充分合作配合的产物，校企共赢才是现代学徒制项目能够稳步发展的基础保障。国内的现代学徒制多是校方进行主导，企业显得比较被动，参与到专业课程体系建设、专业教学内容改革与教材开发的积极性不高。

(3）学生层面：刚进入大学的学生大部分年龄较小，对自己未来的发展没有清晰的认识，不能全面认识到校企联合培养人才模式所具有的优越性。现代学徒制学生除了在学校学习基础知识，还需要参加企业实训课程，部分学生会认为压力过大，不能适应。当他们到企业参加实训的时候，由于所学知识浅薄，无法参与到大型项目当中，自信心会受到一定打击。

三、我校软件技术现代学徒制专业人才培养模式

(1）指导思想：以企业用人需求与岗位资格标准为驱动力，以学生的职业技能培养为核心，以课程体系和教学内容改革为纽带，以校企合作、产教融合为引领，以工学结合、半工半读为形式，以学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑，按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，建立校企联合招生、联合培养的长效机制，基本形成“政府、行业、学校、企业”四方联动的人才培养管理体系，构建校企深度融合的人才培养模式和地方产学合作平台，全面提升专业建设水平、条件装备水准、服务产业发展能力。

(2）培养目标：以全面素质教育为指引，通过现代学徒制，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握软件开发流程、软件设计与应用知识和技能，掌握主流软件开发技术，具备软件开发、测试能力，从事软件编码、软件测试、软件技术服务、软件销售等工作并具有创新创业精神和适应行业发展的发展型、复合型、创新型技术技能人才。

(3）具体从业岗位：软件编码人员岗位；软件测试人员岗位；软件项目管理人员岗位；

软件系统维护人员岗位；企业的信息化人员岗位；软件应用培训人员岗位；软件售后技术支持人员岗位。

(4）教学过程安排：

现代学徒制学生经过一学年的学习，既在课堂中学习到了专业知识，又在企业中得到了锻炼，将理论知识应用到了实践中，大部分学生和家长都对这种学习方式提出了赞赏，学生学习积极性较高，不排除有极少部分学生认为在现代学徒制班级学习压力太大，不能适应在企业中的职场生活。

四、结束语

现代学徒制充分体现了国家对职业教育、对人才培养的重视，笔者认为，随着高职扩招，现代学徒制将会炙手可热，越来越多的家长、学生会认可职业教育，今后职业教育也会有更加光明的未来。