在美术教学中开展陶艺课程的可行性分析

周连明

2002年，教育部下发文件要把陶艺逐步地加入中小学课堂。陶艺教育在教育部门的关注下迅速发展，如今已成为各地教育热点，很多学校都将陶艺课作为素质教育重要的载体。对霍邱而言，陶艺课程仍是新生事物。2018年，霍邱县城关中心小学开展陶艺课，并将陶艺纳入了校本课程。机缘巧合，我有机会近距离观察中心小学陶艺课程的发展历程，对在我县中小学开展这项课程的可行性做了比较细致的研究。

一、开设陶艺课程，感受民族艺术的熏陶

生命中不能缺少阳光，学生的健康成长依托于阳光校园。在学校中通过艺术教育的实施，推动阳光校园的建设。师生在翰墨书香中走近艺术，在兴趣盎然中习得艺术技能。

陶瓷艺术，俗称“陶艺”，是中华传统文化的一个重要组成部分，是一种特殊的文化形态，她承载着中华文明几千年的历史。陶艺的三要素：泥、水和火都是大自然的产物，是人们最亲近的朋友和生命依赖的因素。它是一种健康的，能让普通人接受的艺术形式。

陶艺在我国具有悠久的历史，中国的英文名字：CHINA一词，就是源自对中国这个“瓷器之都”的崇敬和认可。几千年来，中国人和陶瓷血脉相连，中国人的血液里流淌着对陶瓷的热爱、觉悟和创造力。

然而在社会逐步走向现代化的同时，它却面临着萎缩低迷的尴尬局面。要振兴中国的陶艺，必须从根本上做起，向下扎根，在大、中、小学美术课中开设陶艺教学。让学生受到普及教育，有利于继承和发扬我国优秀的民族文化遗产。

二、开设陶艺课程，寻找成长的快乐

“艺术应为教育的基础”。陶艺与素质教育有着密切的内在联系，它们之间有着亦教亦乐的通道。陶艺课是一堂历史课。从我国现存最早的、一万年前的陶罐，到四五千年前的著名彩陶——人面鱼纹盆，再到气势恢宏的兵马俑，在指导学生欣赏陶艺，介绍我国陶艺史时，也就了解了中国辉煌灿烂的历史。陶艺课又是一堂口语交际课。当学生做好陶泥作品后，他们会迫不及待地与别人分享成功的喜悦，此时开一个小小的“作品发布会”让学生上台介绍自己的作品，这不是锻炼学生的语言表达能力吗？陶艺课能促进学生在其他学科的发展，同时其他学科也渗透进了陶艺课，有时学生会把语文课上学到的古诗、成语刻在泥塑作品上，有时他们会在上面画一幅画，有时他们做上几个英文字母再加以装饰当成挂件……

中心小学的学生从古诗中受到启发，做了一组作品。作品的展现形式为竹排上坐着一位老翁，在悠闲自在地垂钓，但细细看来，老翁的神态、姿态又各不相同，因而各具不同的艺术魅力，每位学生都把自己对古诗《绝句》的理解融入陶艺作品，因而形成了名为“独钓寒江雪”的陶艺课程。

走进陶艺，用双手去感受泥土，揉捏它、摔打它、塑造它，然后为它披上漂亮的彩衣，送进烈火中锤炼，最后看着它从一团平凡的泥巴变成一件光彩夺目的陶艺作品。在这个过程中，学生感受到了快乐，获得了创作和表现自我的愉悦！所以，我们可以说陶艺是学生全面发展、快乐发展的有效载体。

三、开设陶艺课程，架设教师专业成长通道

时代的发展给陶艺教育提出了更高的要求。国家出台相关的政策鼓励陶艺教育的发展，也是对陶艺教育的支持。开设中小学陶艺课，不仅仅在普及和基础培养方面为现代陶艺教育营造了良好的发展空间，而且可以促进教师的专业成长。为了提高教师对陶瓷文化的了解，更好、更系统地掌握陶艺制作的方法和技巧，學校必须制定针对教师的陶艺培训计划，定期组织教师学习陶艺知识，在实践中提高制作陶艺的技巧。通过开展现代信息技术应用、制作课件、安徽基础资源平台应用等培训活动，逐步提高教师运用现代教学手段的能力;充分利用基础教育资源平台上可借鉴的网络资源，组织教师设计适合自己课堂教学实际的教案，构建更加生动丰富的课堂教学模式。

以“陶艺课——泥塑动物”为例，我们看到教师在教学过程中充分利用了现代教学手段，同时在课堂中充分调动学生的想象力，学生手、脑、耳并用，观察能力逐渐敏锐，思维能力得到锻炼，创造能力得到发挥，鉴赏能力得到提高。

（一）欣赏导入

1.（课件出示一组图片）欣赏秦俑、汉俑动物图片，引出制陶的产生和发展。

2.揭示课题，板书课题。（泥塑动物）

（二）教师演示制作方法和步骤

1.制作泥条的方法。（播放视频）

（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。

（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。

（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。

2.学生动手尝试制作：搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。

3.教师示范泥条盘筑成型的方法。泥条盘筑是我国古老的制陶技法之一。早在新石器时期就开始使用这种方法来制作陶器，由于这种方法技术简单操作方便非常实用，所以一直沿用到今天。

瞧，用泥条盘筑的动物多可爱！你也来试试。（课件欣赏图片）

（三）学生动手制作并交流

1.学生练习，教师个别指导。

2.交流：讲述制作过程，发现好的方法大家借鉴，有问题大家共同解决。

（四）课堂小结

根据学生要求，收集作品烧制。陶艺课让学生体会到艺术创作的魅力，在学习了一些基本的知识与技术之后，每一位学生都有可能创作出优美独特的陶艺作品，从而感受到艺术创作的欢乐。陶艺课上学生是快乐的、自由的，他们是课堂的主人！

陶艺是我们民族的瑰宝，历史悠久，技艺精湛，扬名寰宇，并且以物载道，蕴含着深厚宏博的中华文化精神。同时，创作陶艺的过程，是学生通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，这是学生所学知识的展示，是他们观察力和创造力的展示。开设中小学陶艺课，不仅可以为现代陶艺教育营造良好的发展空间，而且能够从泥料、造型、创作理论等方面对学生进行全面的培养，提高学生的艺术素养。

【作者单位：霍邱县俞林初级中学  安徽】