教学中的有效互动

张桓钰

在现代素质教育不断发展的今天，课堂教学提倡生动活泼的课堂氛围，而要想营造这种氛围，离不开教学的有效互动。在小学音乐课堂教学中，更要注重通过有效互动教学实现课堂教学质量的逐步提高，从而提升学生的音乐兴趣空间，最大限度地调动学生学习音乐的积极性。本文主要就小学音乐教学中的有效互动进行分析和研究。

现代教学不同于传统的教学，现代教学提倡教育方式的创意性，能够从学生的生活学习实际出发，充分调动学生的学习积极性。为此，在小学音乐课堂中，较好地实现素质教学，培养小学生的综合素养，从而较好地体现艺术培养的重要性。而小学音乐教学方式需要教师灵活地根据课程内容进行安排，能够在课堂教学中形成积极有效的互动关系，在提升课堂教学质量的同时，提升小学生的音乐学习水平。可以说，互动形式的教学能够很好地完善小学音乐课堂教学，有效地提升小学生的综合素养，展现出高效的音乐课堂教学。

一、转变教育观念，调动小学生学习积极性

小学课堂互动式教学要求教师必须转变教育观念，打破以往传统落后的教学方式，即不再以单调、乏味的传统教与学的方式进行课堂教学，要从小学生身心特点出发，能够对于现代小学音乐教学进行课程目标的再设计。在音乐教学中，教师要充分尊重小学生的主体地位，让学生在课堂中能够积极展现自我，尽情发挥自我特长。转变教育观念要求教师必须注重课堂的互动关系，能够积极与学生互动，让学生在互动过程中感悟音乐课堂的美妙。教师可以根据课程内容进行特定的环境氛围安排，能够让学生在既定的环境氛围中感悟音乐课程，进而激发学生对于音乐课程的兴趣，驱使其进一步在课堂空间中有效展现自我。

二、创建互动环境，营造有效音乐氛围

对于小学音乐教师而言，应该致力于为小学生打造一个和谐平等的学习空间，处于这种情境空间中更容易激发小学生的互动行为，由此获得一定的学习和知识体验。在有效的互动环节中，教师和学生，学生与学生之间形成了愉快的互动关系，整个课堂氛围瞬间被激活。比如，在学习《采蘑菇的小姑娘》的时候，教师可以借助于多媒体手段播放歌曲中所呈现的内容：一个漂亮的小姑娘，手拎着提篮，在田野里采蘑菇。这时教师可以向学生提问：蘑菇是什么样子的？大家见过吗？蘑菇长在哪里的？这一系列的问题激发了学生的好奇心，让学生处于积极思考、踊跃回答的过程中。在一系列的环节互动过程中，教师和学生之间形成了良好的师生关系，学生能够对于音乐课程内容有充分的了解。整个互动过程极为生动，师生在有效的环境氛围中形成了互动关系，营造出积极向上的环境氛围。

三、有效互动讨论，提升课堂设计的精心度

在小学音乐课堂教学中，互动主要体现在师生之间的有效讨论，即教师能够以提问的方式或者学生与学生之间互相讨论，形成积极有效的互动关系。在传统的音乐课堂教学中，教师占据了主导地位，通常来说都是教师在传授音乐课本知识，学生被动式地接受，课堂气氛可想而知。对于传统这种教学模式，教师要能够及时摈弃，勇敢地通过创新的教学方式去精心设计课程内容，让学生感受到教学方式的积极实效。比如，教师可以在课堂上建立小组合作的形式，让小组或是全班同学拥有一个自由交流和讨论的空间，确保每一个学生都能够在课堂环节中积极互动，参与教师的教学设计环节。在自由讨论的空间中，学生的自主性得到了提升，能够提高学生的大脑思维意识，让学生对于课程内容有深层次的认知和理解。课程内容的精心设计加上互动环节的有效性实现了现代教育教学的策略方式，学生在教师的有效提问下能够积极思考问题，培养了学生良好的聆听习惯和积极回答问题的习惯。

四、有效进行课堂评价，激发学生参与互动

传统的教育课堂并不注重评价原则，即使融入评价原则，也是负面评价比较多，现代教育教学则提倡课堂的及时反馈，能够进行多元化的评价，激发学生参与的积极性。大量的实践研究证明，学生的自主性在课堂中十分重要，教师要通过行之有效的策略，引导学生积极主动参与到课堂中去。精心设计教学环节，可以根据小学生的身心特点设计一些游戏活动方式或是其他情境方式，凡是有利于激发小学生兴趣的，都能够引发小学生自主学习的积极性。在自主的学习过程中，教师要适时融入其中，及时给予一定的评价。对于达到期望值的，教师要善于表扬，而未达到期望值的，教师也不应该批评，而是要积极引導和鼓励学生，让学生在鼓励的动力条件下充满信心，进而能够根据教师的期望要求达到最佳的学习状态。例如，当学生在音乐教学的歌唱部分没有把握好音准时，教师先不要急于评价，可以让学生反复聆听这部分内容，让学生细细品味，慢慢感悟，在此过程中形成自身的正确认知，而后再尝试这部分歌唱。接下来教师的评价显得十分有效，学生在教师的积极鼓励下，歌唱部分找准了音调，进步了很多。可以说，有了教师的及时评价，学生的原有知识结构得到了进一步优化。

综上所述，通过对于小学音乐教学中的有效互动进行分析和研究不难看出，课堂教学中的有效互动不是简单回答问题，而是师生共同成长的奠基石。为此，教师要按照现代素质教育教学要求，精心设计教学环节，激发教学环节中的互动性，促使学生在互动教学中形成积极向上的音乐空间，有效提升音乐教育教学质量。

【作者单位：东海县双店中心小学  江苏】