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利用多媒体技术在古诗词教学中渗透美育教学

2019-11-29王昌顺

小学科学·教师版 2019年11期
关键词:汪伦古诗美育

王昌顺

中华文化源远流长,古诗词是中华文化必不可少的一部分。小学生能够在古诗词中读出古人的各种情怀,比如,家国情怀、感春悲秋之情、感叹人间冷暖等情绪,进而理解诗人的魅力,了解博大精深的历史文化。小学语文教师在进行教学时,要重视古诗词对美育教育的重要作用,将古诗词的价值最大化。本文将以古诗词为基础,探讨如何利用好多媒体技术让美育教育在教学中有效渗透,以达到理想的课堂教学效果。

在小学古诗词教学过程中,教师往往会有一些困惑。比如,遇到深奥难懂的古诗词时,学生因为不明白其中的含义,课堂的氛围变得沉闷,师生交流也变少了。究其原因,是因为小学生接触的白话文比较多,甚至现在的网络用语,所谓的新新词汇,才是他们熟悉的语言,而文言文对于他们来说,本来就是陌生而又遥远的。这时候教师就要打破常规教学模式,让学生尽快适应学习语境,培养自己对古诗词的兴趣,让古诗词教学课堂活跃起来,并让美育教育不自觉地渗透进来。这对小学语文教师来说,既是机遇,也是挑战。本文将分析讨论如何有效地在古诗词教学中渗透美育教育,让二者在课堂上同步发挥应有的价值与意义。

一、融入多媒体技术,体会古诗的语言美

朗读对于小学生来说,是体验古诗词之美的第一步,但也是最枯燥乏味的一个环节。由于认识的生字较少,自我理解能力有限,他们会认为古诗词阅读是一个难点,甚至有互相推脱、不愿被点名起来朗读的现象发生。原因在于小学生怕断错句,读错词,让同学笑话。这时,教师就要开动脑筋,创造适合古诗词阅读的氛围,缓解他们紧张的情绪。比如,在讲解孟浩然所写的《春晓》这首诗的时候,教师可以找到《春江花月夜》的伴奏曲,在大屏幕上借助声光电等效果放映与春天相关的宣传片,把灯光调暗,然后让学生们带着感情读出自己心目中的“春晓”,学生们在这种氛围下将沉醉于春日的暖阳,早归的燕子也仿佛在他们的耳边徜徉。学生们将这种感受化为有感情的朗读,古诗词教学的效果也就较易达成了。教师还可以精心准备一些问题,比如,“同学们在阅读这首古诗词时有哪些感受呢?”“请大家找到《春晓》这首诗中哪些词汇可以代表春天,并解释理由。”让学生带着问题进行朗读,将让他们开动脑筋,集中精力,体验诗之韵,歌之美,使古诗词教学与美育教育同步推进,共同取得良好教学效果。

二、利用多媒体视听,让学生体会古诗的音韵美

古诗词具有音韵美与灵动性等特征。押韵的古诗词诗情画意,别具一格,令人过目不忘。

例如,杜牧的《山行》和李白的 《赠汪伦》,就是两首节奏分明,并十分具有律动性的古诗词。教师可以创新教学模式,采用竞赛方式,让学生们能够在多媒体音乐情境下分角色进行朗读,甚至可以以小组为单位,让他们分单人朗读、多人朗读、小组对比朗读,看谁读得让全班满意,并颁发奖状。在具有诗韵的情境中学习,学生不仅领略了诗歌的韵律之美,也培养了积极向上的拼搏精神,对美育教育的效果颇佳。

三、利用多媒体呈现画境,学生体会古诗的意境美

在语文古诗词学习过程中,意境十分重要。我们要在特殊的意境下,让学生开展想象,想象作者在当时意境下的感受、情绪、写作动机等。比如,我们在学习《赠汪伦》一诗时,作者李白运用了“舟、岸、歌声、桃花”等词汇,用短短几十个字,向大家展示了一幅依依惜别、杨柳依依的送友情。虽然相隔甚远,小学生们依然能够感受到李白与汪伦的友情至深:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”一个簡单的比喻,让二人的友情跃然纸上,让小学生们产生无限联想。在学生想象后,教师利用多媒体技术给学生呈现美的画境。此时,语文教师还要通过种种联想,运用各种熟悉的事物,让小学生们感受诗词的魅力,并培养审美能力,让自己品读诗歌的能力提高。

四、利用多媒体动画技术,体会古诗的人格美

咏物的诗歌虽然客观抽象,但也同样隐喻着作者的情感,透露着古人的喜怒哀乐。教师要注意对学生人文素质的培养,尤其是小学生的人格正在形成,要格外注意培养他们正确的世界观。教师要抓住古诗词的优势,向学生渗透美育教学。比如说,在讲解王安石的《梅花》这篇诗作的时候,表面上是在讲梅花不畏严寒、一身傲骨的精神,实际上则是作者在展现自己独立、勇敢不屈的美好人格品质。学生要在教师的指导下,更好地感受古诗词中诗人的美好品格。此外,教师可以利用新媒体形式,用动画形式直观展现诗人的经历,这样无形中拉近了学生与诗人的距离,让学生更好理解诗歌,感受古人魅力。

综上所述,本文着重阐述了在小学语文的古诗教学中,渗透美育教学的四条方法和策略。通过本文叙述得知,在小学语文的古诗教学中渗透美育教学是一个长期的过程,并非一朝一夕的事情。基于此,如果小学语文教师能够科学、合理地根据古诗教学的课堂实际,并有效地结合古诗教学中的“语言美” “音韵美”“意境美”以及“人格美”,长此以往,古诗教学对学生渗透的美育效果一定会有所提升,小学语文古诗教学的发展也一定会更加顺利和全面。

【作者单位:泗阳县南刘集乡小学  江苏】

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