多媒体技术在语文阅读教学中的优化应用

刘霄晴

阅读教学是小学语文课程教学的重要组成部分。高质量的阅读教学有利于培养学生良好的阅读思维和阅读习惯，提升学生阅读能力、理解能力和分析能力。多媒体技术作为一种有良好交互功能的现代化教学手段，开始被引入小学语文的阅读教学过程中，充分发挥其创设语文阅读环境、提升学生阅读体验、提高阅读教学有效性的作用。本文从分析多媒体技术对小学阅读教学的作用入手，叙述了目前多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用形式，进一步提出了提高多媒体技术在小学语文阅读教学中优化应用的措施。

多媒体技术是指利用计算机综合性地处理图形、图像、影音、声讯、动画等多种信息的电脑应用技术。随着社会进步和科学技术的发展，多媒体技术越来越发达。目前，多媒体技术广泛地应用于教育领域，给教学带来了前所未有的变化。多媒体技术被引入小学语文阅读教学的过程中，激发了学生语文阅读的兴趣，提高阅读教学学习的效果，进一步提高小学语文学科教学质量。所以，多媒体技术在小学语文阅读教学中应该被优化应用。

一、多媒体技术对小学语文阅读教学的影响

（一）小学语文阅读的重要性

阅读教学是小学语文教学中的重要环节，是培养学生语言基础能力与核心素养的方式。

小学阶段阅读教学对学生阅读习惯的培养起着启发性、关键性的作用。教师在阅读教学中要努力培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，鼓励引导小学阶段学生的深度阅读。小学语文阅读教学不仅仅能提升学生的阅读能力和阅读素养，广泛的语文阅读有利于提高学生对语文文本的理解，扩展学生的语文知识面，开阔学生的眼界，进一步提升学生的写作水平与语文素养，还能培养学生的审美和内在品质，有利于学生综合素质的发展。所以，在小学阶段的语文教学中，教师要高度重视阅读教学，为学生的语文学习奠定坚实的基础。

（二）多媒体技术的有利影响

在小学语文阅读教学中，恰当合理地利用多媒体教学资源能对阅读教学产生积极向上的影响。图像、音频的播放展示可以对学生的感官进行刺激，可以培养学生的创造性思维，激发学生的阅读想象力。同时，多媒体技术提升了学生的阅读体验，使学生身临其境，感受文本的画面，感知世界的美好与各种情感，可以让阅读文本更简单易懂，也可以丰富学生的精神世界，开阔学生的眼界，提高阅读教学的质量。多媒体阅读教学形象生动，趣味性强，激发了学生阅读兴趣，极大调动学生的阅读积极性，进一步促进学生的自主学习，积极汲取有益的知识文化，对学生的个人发展产生深远的影响。

二、多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用

如今，多媒体技术在小学阅读教学中被广泛应用，教师通过多媒体技术的声音和形象将学生带入阅读学习中，极大地提高了阅读教学的质量。所以，我们应该进一步推动其优化应用。

在应用多媒体技术时，教师应该以优化教学过程、提高教学效率为目的，结合学生学情与课堂实际情况进行科学、合理的运用，利用多媒体拓宽语文阅读的资源、增添语文阅读课程的趣味性、讲授突破重难点知识，也要发挥传统教学方式的积极作用，逐步实现阅读教学的整体优化，并且要注重学生在課下的阅读培养，利用多媒体技术优化学生的作业设计，引导学生进行课外扩展阅读。

另外，教师应该自觉提升多媒体应用技术的水平和教学水平，认真地对多媒体阅读教学进行设计，加强对课堂氛围的关注，学校也应鼓励教师进行有关培训、交流学习。教师多媒体运用技术水平的提高，对多媒体技术更加了解，可以最大限度地利用多媒体技术在阅读教学中为学生提供良好的视听效果，以引起学生的共鸣，陶冶学生的情操。

学校应该认真落实多媒体技术的应用，加强对阅读教学课程的调查与监督，对教师阅读教学的成果进行评价，建立一定的绩效制度，为多媒体技术进一步融入阅读教学提供基础。加强对多媒体技术设备的建设、维修与发展，进一步扩展学校的语文阅读文本资源，提供良好的阅读环境。

三、结语

综上所述，阅读教学是小学语文教学的基础之一，是重点教学内容，而多媒体技术对小学语文阅读教学起着积极向上的作用。所以，小学阶段的语文教师应当充分发挥多媒体技术手段的作用，选择合理的阅读方式，创设良好的阅读环境，在潜移默化中提高学生的阅读水平，加强语文阅读教学的效果。积极地进一步推动多媒体技术在小学语文阅读教学中的优化应用，教师要努力创设良好的阅读平台，加强阅读教学过程中的师生互动交流，进一步加强对多媒体技术应用的分析研究，充分发挥其作用。

【作者单位：夏邑县韩道口镇韩东小学  河南】