中小学建筑空间模式设计思考

刘金兰

中交第二公路勘察设计研究院有限公司 湖北武汉 030000

新教育时代的来临，不仅注重内在的提升，更加需要在教育环境上有效的塑造，破败不堪的教育环境，或者是毒气物质严重的环境，针对中小学生的身心健康，必定造成恶劣的影响。中小学建筑空间模式设计，在于从人性化的角度来出发，针对空间模式的综合效用，进行更好的提升，完善功能的同时，对教育工作提供更好的辅助。

1 中小学建筑空间模式的特点

1.1 灵活、开放、自由

随着科技的发展和建筑的进步，不同类型的建筑在提供服务的过程中，必须站在差异性的角度来完成。中小学建筑空间模式，是当今社会重点探讨的对象。教育建筑的特殊性在于，为了培养人才而设计、投入，中小学生代表的是国家未来发展方向，所以建筑方面的诉求更加多样化，且所有的设计标准和规划方案，都需要最大限度的满足，这样才能实现教育的辅助，实现建筑本身的突破。中小学建筑空间模式的灵活性、开放性、自由性是最基础的特点。中小学建筑空间模式的设计，需加强四通八达的设计理念应用。中小学生非常好动，他们在成长和学习的过程中，需要给予足够的灵活空间。很多中小学的院校，在莘莘学子的数量上大幅度提升，上课、下课、放学、入校造成的人流攒动现象，丝毫不弱于上班族。此种情况下，四通八达的灵活设计，更加符合中小学生的要求，可以由此来对同学们的出行，提供较多的便利性，减少过于拥挤造成的踩踏事件。中小学建筑空间模式的自由模式开启，需要考虑到同学们在不同课程学习过程中需要得到的帮助。计算机课程的教学过程中，为了增加课程的数量，中小学建筑空间模式的内部线路安排，需要对每一个教室都安装网线，预留出足够的设备安放空间，从而在知识的自由学习，教学的自由空间上，进行更好的拓展。

1.2 营造良好学习氛围

教育类型的建筑应用，比较大的一个特点在于，建筑本身的所有功能，都是为了教育所服务的，因此除了一般的安全保障、功能需求外，建筑本身要营造出良好的学习氛围，这对于人才培养的进步，以及建筑本身的技术突破等，都会产生特别大的影响力。中小学建筑空间模式的打造过程中，要求在建筑的隔音效果上进一步提升。教育建筑的投入使用，在于帮助同学们和教室，塑造一个优良的课堂环境，可是伴随社会的发展和快节奏的生活模式、工作模式，很多城市都存在严重的噪音问题，对于学习氛围造成了很大的影响。隔音功能的加强，在于减少外界的噪音干扰，促使教育过程中、学习过程中，得到更好的辅助。中小学建筑空间模式的设计，针对无毒无害无污染的材料应用，需要最大限度的去努力，中小学生正处于身体成长阶段，学习氛围的塑造在于拥有干净的空气，减少毒害气体的排放，在整洁无异味的教室当中学习，可以减少同学们的杂念，促使他们在学习效率、学习成绩的提升过程中，达到事半功倍的目标。

2 中小学建筑空间模式的设计对策

2.1 内部环境设计

目前，建筑行业的创新必须考虑到建筑的服务对象，单纯从建筑本身来进行理论上的调整，并不能得到卓越的发展成就，而且构成的隐患和漏洞非常突出。中小学建筑空间模式的设计过程中，内部环境设计是比较重要的构成部分。在内部环境的教室打造方面，需拓展教室的空间容纳能力[1]。城市教学建筑的设计过程中，学生数量、教师数量非常大，尤其是在小学六年级、初三、高三阶段，大量的转学生涌入，对于教室造成的空间压力非常大。为此，从长远的角度来考虑后，中小学建筑空间模式的教室空间需进一步的增加，这样才能减少过度拥挤的现象，对教育和学习，提供了较多的保障[2]。教室以外、教学楼以内的空间，同样隶属于内部环境当中。走廊的设计、卫生间的设计、休息区域的设计、阳台的设计等，都对同学们的出行具有较大的影响力。走廊设计方面需要增加宽度和长度。宽度的增加在于提升容纳能力，减少学生集中出行时的拥挤现象；长度的增加在于放缓学生的步行速度，让同学们可以有序的进出教室，在人流分散效果上，得到了更好的提升。内部环境的设计体系中，要加强内部的颜色搭配，尽量以淡颜色为主，该类型的颜色容易消除学生的心理压力，减少恶意破坏内部建筑的情况。

2.2 外部环境设计

新教育时代的来临，对建筑所提出的要求非常多样化，所有的一切都是为了孩子可以更好的成长，为了在教育的成就上进一步提升。中小学建筑空间模式的设计体系当中，外部环境设计是比较容易忽视的对象。外部环境集中在各个活动场的设计，以及外部的一些其他建筑设计方面[3]。中小学建筑空间模式的足球场、篮球场、排球场设计过程中，必须加强专业的地面操作。足球场需要草地，排球场和篮球场需要橡胶地板设计，操场跑道方面同样需要加强橡胶设计[4]。同学们在外部活动的过程中，需加强外部环境的安全保障，对各个活动场地的护栏数量增加，并提高护栏的高度，禁止出现同学们随意穿梭的现象，需有序的进入到不同的场地当中。外部环境的设计体系当中，要考虑到储藏室、图书馆等设计，这些建筑不经常用，人流量不大，因此容易在设计过程中造成忽视的现象，此种情况下，针对外部环境的影响因素，地方的气候影响等，进行高度的关注，提高外部环境、外部建筑的质量，必要时作为人流疏散空间来应用。

2.3 多用型空间设计

目前，关于中小学建筑空间模式的研究较多，各方面的设计理念、设计方法，需秉持多用型的空间设计来完善。在中小学建筑空间模式的运用过程中，空间的单一功能设计，必定难以对教育需求较好的满足。在教室空间的设计过程中，除了基础的教育功能外，还要具备活动的功能。一般而言，充足的教室空间，不需要额外的寻找活动教室，在本班级完成桌椅的重新布置，就可以腾挪出较多的空间来展开活动；教室空间当中的多媒体线路、设备应用，要具备足够的预留空间，现代化的教育正不断的朝着数字化、信息化的方向来完成，因此多媒体的线路和设备应用，需要更多的空间，更好的位置来安排；同学们的思考空间设计，个人发挥空间设计。中小学建筑空间模式的内容当中，教师一般是站在讲台上讲解课程，偶尔也需要同学们进行课程的分享和解题思路的分享，此时针对教室的前后均要设置固定的黑板，以及具有流动性功能的白板，让同学们可以减少移动的距离，实现自己想法的分享和阐述。由此可见，多用型空间设计，在中小学建筑空间模式当中，占据重要的位置。

2.4 建筑规模壮大

随着建筑技术的不断进步，中小学建筑空间模式的设计，告别了传统的束缚思想，自身的各项设计措施、标准，完全能够提供足够的保障。除了上述几项设计外，壮大建筑规模是日后的重点发展趋势，并且针对中小学建筑空间模式的个性化打造是非常重要的。在建筑规模的壮大过程中，并不是随意壮大的，而是要掌握好中小学建筑空间模式壮大以后，是否可以得到有效的使用，是否在建筑的功能上可以得到更好的提升。某些院校的生源不足，盲目的壮大建筑规模，不仅无法提高使用效率，同时造成教育成本的投入增加，没有及时的回收，导致自身的建筑没落、荒废，产生严重的社会诟病现象。中小学建筑空间模式的规模壮大过程中，对于具体壮大的部分，要仔细的思考。在实验室壮大方面是非常有必要的。物理试验、化学试验、生物试验，都非常有利于同学们的成长和进步，因此在实验室的规模壮大以后，有利于同学们在独立试验、小组试验方面，拥有足够的空间来操作，在知识的学习和体验方面，得到了更好的感受，实现了自身的全面进步。建筑规模的壮大，需加强中小学建筑空间模式的评估和分析。在图书馆壮大方面，的确有利于对同学们提供优良的学习环境，但是要考虑到师生的使用率，如果日常使用率非常低，或者是缺少足够的教育规划，则暂时不需要对其规模进行扩大。

3 结语

现代化的教育行业发展，以及建筑工程的结合，成为了全新的发展走向，中小学建筑空间模式的特色化走向非常明显，不同地方的教育诉求、建筑诉求，存在较大的差异性。我们需要进一步加强中小学建筑空间模式的有效创新，在设计的空间功能、设计的安全保障、设计的教育功能上，做出不断的拓展、优化，观察中小学建筑空间模式的设计成果，是否得到了地方院校的高度欢迎，坚持在不同的院校中，搜集较多的反馈，加强中小学建筑空间模式的全面创新、拓展，推动教育行业、建筑行业的双重进步。