浅析应用型人才培养背景下的《工程招投标与合同管理》教学方法改革

2019-11-28陈媛

建材发展导向 2019年23期

陈媛

（吉林省经济管理干部学院，吉林长春 131000）

1 应用型人才培养概述

相对于学术研究和工程技术，高等职业院校更注重对具有实际技术能力的人才的培养，要使学生能够将自己的所知所学通过实践应用于社会工作，进而在社会生产的一线岗位中贡献力量。高职院校的教学时间较为有限，不可能让学生完全掌握先进的技术技能，所以应用人才培养也要注意对底蕴素养、学习方法、思想意识等方面的教育，从而使学生在技术和心理上都能快速适应社会，培养出企业可使用、能力可应用的复合型人才。

2 教学改革需要解决的问题

2.1 教学内容的实用性不强

部分教材内容的更新难以达到与社会工作良好接轨，而使用原有的书本内容又无法正确体现出新时期的工程工作特点，且由于比较侧重于抽象概念，学生只能了解到名词解释的含义，却不能真正理解理论概念是如何应用的，对于工程工作始终处于较为茫然的状态。工程招投标与合同管理的职业工作对于工程建设能力、成本控制能力、合同质量控制、合同合理索赔等都有相对专业的要求，很多社会工作者都必须持有相关的资格证书才能开展工作，而这些资质能力却是教育环节中较为混淆甚至没有涉及的矛盾点，这就会导致学生的专业应用能力难以获得提升。

2.2 教学方式较为枯燥刻板

由于我国大部分基础教育都属于应试教育，故而就形成教师单方面讲解知识的模式，这种方式或许对于理论概念的传授较为有效，但若要培养应用型人才，则其教学效果就难以尽如人意。另一方面，由于本专业学科自身特点，其涉及的专业知识和涵盖的工程领域较为宽泛，各项知识点和实际工作中的程序流程都有千丝万缕的关联，如果依旧采取传统的教学方式，不能让学生亲身进行实践感受，则不利于养成学生自主学习、自行判断、实际应用的能力。

2.3 关于应用型教育的思考和建设较为薄弱

依照我国传统的教学和考核方式，学校不得不在有限的时间内，为完成教育目标，加紧对于专业知识的传授，而且教学内容通常又非常多且复杂，故而就会带给相关专业教师较大的课时压力，并致使高校忽视了对应用型教育的研究。另一方面，如果加强学生的应用型教育，进行更多的实践考核，就会使学校支出更多的人力、财力成本，教师不得不付出更多时间对学生进行招投标文件和合同绘制等实际工作的指导教学，如果只是简单地开展实践教育，根本不可能完全展现出实际工作的细节，如此也就无法获得有效的应用型教育效果。

3《工程招投标与合同管理》专业的应用型人才培养教学方式

3.1 授课内容的补充优化

针对教材书本上的大量知识概念，教师应采取合适的方法对其进行说明，并刨除以往花费大量时间于教材本身的教学方式，使教学内容更加具有实用价值，并将相应的教学内容引入到招标、投标、成本造价、工程质量等实际工作讲解中，利用真实案例和情景教学将知识概念的实际应用传授给学生，令学生在了解理论基础的同时，也能见识到更加广阔的社会生产活动，了解工程建设的实际操作流程。

3.2 教学方式的合理改革

1）疑问诱导教学，教师要正确引导学生进行应用能力的强化，利用实际工程案例作为课上教学的引例，使相关知识点可以更好的贴切工作实际，并以抛出疑问的方式诱导学生对案例进行了解和分析，如此既能够抓住学生在课堂上对于专业知识学习的注意力，又能促进学生自主。

2）提问交流教学，增强师生间的课堂互动是改善教学气氛，提高教学质量的有效手段之一。此种教学方式需要摒弃教师占据绝对话语主导权的现状，并通过适时提问与交流，提高学生的课堂参与程度。

3）情景课堂教学，在学生对基础知识点进行全面了解后，教师可以在课上组织开展情景模拟教学，使学生都能参与到实际工作模拟环境中，这样既能够了解学生对于知识点的掌握情况，又能强化其社会工作能力，这对招投标和合同管理人才的培养有着较大的益处。

首先，教师应根据教学内容合理设计招投标和合同制定工作情景，对于人物角色进行科学细致划分，尽量还原实际业务工作流程，对涉及到的招标方、投标方、政府监管单位、工程施工单位、建设单位、技术工作人员等进行明确的模拟工作任务划分，之后令学生自行按照知识和流程进行相关活动模拟。

其次，为强调情景实训模拟的专业性和实用性，教师要通过正确的案例说明和活动控制，对学生的情景模拟活动进行指导约束。如教师可以利用有代表性的工程案例作为招标方进行模拟，按照专业标准进行文件编写、公告发布、材料说明等，以此使学生能够借此进行后续招投标和合同签订等实际工作，并激发出学生的学习能力、应用能力和创新能力，提高投标的数量和质量。

4）工程单位的参观教学，学校的教学设施和教学环境并不能完全表达出工程实际招投标和合同管理情况，所以很多高职院校均与建筑企业进行合作，进而为学生提供参观实习的机会。学生通过企业工作人员对自身工作情况的实际讲解和开标旁听等途径，增长见闻，熟悉社会工作环境，并切实了解工程招投标流程和内容，加深对理论知识的体会。