中学校长应具备的素质及学校管理实践探索

王豪杰

（福建省福清第一中学，福建福清 350300）

引 言

在学校管理中，校长是决策者，具有领导地位以及核心地位。科学办校以及学校的良好发展都离不开校长。所以，校长的综合素质，直接决定学校的管理效率[1]。因此，提升校长的自身素养是目前学校发展中的一项重要工作，必须要引起足够的重视。

一、中学校长的基本素质探究

在学校各项工作中，校长占据核心地位，发挥关键作用，其素质的高低，对学校的管理效率与质量的高低将产生直接影响。所以，当今时代下，中学校长需要具备以下素质，以不断推动学校的发展与进步。

（一）极强的政治素质

在中学学校的建设和发展过程中，校长发挥着基石的作用，他们的立场和观念将对中学管理产生直接影响，所以，政治素质是中学校长的必备素质。在工作期间，中学校长必须要坚持并保持自己的政治立场，时刻保持头脑清晰，严格、正确地执行有关教育法规和政策；对教育方针以及党指导的内容要坚决贯彻执行，以科学的方向办学。回归理论，在教育事业发展过程中，马克思主义是重要的指导思想，但实践是检验各种理论的标准，在教育事业的发展中教条主义是一块巨大的绊脚石，所以中学校长需要从实践入手，紧跟时代发展步伐，以新思想、新姿态对待自己的工作，推动中学教育教学工作向着“阳光”的方向发展[2]。不断总结实践经验，及时更正错误，逐步吸收马克思主义的精华。同时，严格律己、接受意见，只有长期保持这种较高的政治素质，把更多精力投入教育工作中，才能把学校打造成一个高素质的集体与团队。

（二）优越的业务素质

业务素质是中学校长应具备的另一重要素质。学校的发展路径与方向同校长自身业务素质有着密切联系，他们是学校发展中的指挥官和组织者，在实际管理中要具备超强的洞察力及分析力，还应具备出色的判断和教育能力。管理学校相当于“排兵布阵”，校长扮演着“统帅”的角色，他们不但要有全局意识，还应用独特的观念与看法对待“教育”工作，对教育工作人员的特征了如指掌，在合适的位置安排合适的工作人员，在中学教育教学工作中，有效发挥人才的价值与作用[3]。新时代下，教育改革步伐持续加快，出现了很多新的教育观念与方法，因此，很多校长都在寻求新的改进方法。在海量的信息内，校长要细致筛选，始终联系学校的发展实际，从而全面推动学校健康、稳定发展。在此过程中，校长的判断能力直接决定他们是否能够有效、正确地取舍信息。所以，当代中学校长必须具备判断能力。

二、新时代下中学校长的学校管理工作

新时代赋予了当代中学校长新的使命和任务，要求他们在管理学校时，必须要与时俱进，做到有的放矢，通过不断实践探索，总结出一套新颖、高效、符合学校发展的管理对策和方针。

（一）统筹大局，运筹帷幄

第一，把每项工作计划制订好。例如，新学期伊始，校长应将此学期的工作任务安排好，制订科学、高效的方案，在具体工作中不断修订与检验。在实践管理中科学落实方案，不断促进教育工作发展，而且，校长要将此工作作为主线。只有计划明确，才可以确保教育教学和学校管理工作在正确的轨道上运行。第二，科学调控学校的相关工作。就学校管理中遇到的问题，要科学地进行干预与调控，保证顺利实施其他工作。校长应为实现学校的目标而奋斗，科学地判断与更正各项工作，从而高效执行学校的每项计划方针。第三，高度民主，思想统一。在教育教学工作中，必须高度坚持民主平等，即在保证生生之间、师师之间、师生之间友好发展的基础上，统一思想，科学、民主地处理学校中遇到的种种问题。没有平等的民主、没有统一的思想，就无法有效落实全局工作，思想凝聚力不足，集体就毫无意义可言。所以，校长必须秉持统一思想、高度民主的态度管理学校。

（二）保持凝聚力，捋顺关系

提升学校内部的向心力、凝聚力，是校长的首要任务。团结学校内部的各种力量，推动师生间友好接触，是顺利开展学校各项工作的大前提，学校是一个集体，成员间互相交流与帮助，是这个集体存在的前提。集体和学校，若是缺乏向心力与凝聚力，团结根基不稳固，就如同躯壳一般，毫无存在的意义可言。所以，校长需要有效协调学校的各种关系，提升集体向心力与凝聚力，共进步、共发展。

第一，协调教师关系。在教育教学工作的开展中，必须要处理好管理者和被管理者的关系，处理可能出现的问题，团结各个成员，严格依规行事，发挥个体的主观效能，顺利开展学校的每项工作。

第二，协调领导间关系。学校内部组织机构庞大、复杂，唯有处理好内部领导关系，才能保证校长顺利工作。学校的良好发展，离不开和谐的内部关系，融洽的领导关系，将对开展学校的每项工作的开展产生直接影响。所以，校长必须妥善处理每个部门领导间的关系，有效处理出现的各类矛盾。

（三）创新管理途径，与时俱进

当前，教育界提出了新课程改革的新课题，与近些年来中学学校发展状况相融合，在学校管理工作中，很多中学校长缺乏创新意识和能力，无法扭转以升学率为目标和己任的旧观念，即便接触新课本，也仍用旧方式工作，没有在实践中有效落实新课程改革的内容。还有一部分校长贯彻和发展了新课程，但因无法在实处落实基本观念与实施方法，这与学校的发展相排斥。在学校发展中，校长是领军者，因此他们必须掌握新课程改革的内容，扭转思想，采用全新的方式开展新课程，提倡新理念与新策略，为新课程理念在全校的发展奠定基础、扫除障碍。通过深入发展新型理念，确保学校师生以及全体人员牢记，并付诸实践中，通过传播生本理念，在学习中有效彰显学生的主体地位和角色。此外，在教学过程中，应凸显教师的主导作用，进而呈现全新的教学管理价值。

结 语

总体来看，学校的发展离不开高素质校长的管理与领导。所以，新时代下的中学校长，必须认清自身的职责所在，坚持遵守相关规章制度，紧跟新时代教育教学工作的发展方针和要求。从自身做起，努力强化自己的专业素养和工作领导能力，全身心投入学校各项事务的管理和领导工作中。在高水平、高素质校长的带领下，学校在发展中才会少走弯路，科学制订有关规章制度，民主化管理，完美结合人性化和制度化，从而构建全新的办学机制和学校教育教学工作良性机制。