浅谈在马头琴教学中如何培养学生学习音乐的兴趣

摘 要：为促进马头琴教学对学生音乐学习兴趣的培养，文章从马头琴教学中培养学生学习音乐兴趣的必要性入手，对其进行了全面而深入的分析，并在此基础上探究了在马头琴教学中培养学生学习音乐兴趣的策略，旨在培养学生学习音乐的兴趣，提高学生鉴赏音乐的能力，从而推动素质教育的发展。

关键词：马头琴教学;音乐兴趣;必要性;策略

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）32-0154-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.146

一、马头琴教学中培养学生学习音乐兴趣的必要性

随着人们生活水平的不断提高，其对于物质上的追求力度越来越小，人们更愿意花费更多的时间和精力去追求精神上的满足。

音乐是一种独特的艺术，其不仅能够让人们在聆听中释放压力、陶冶情操，还有利于帮助人们形成积极向上的思想意识，这对于促进社会和谐发展具有重要的意义。

马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的共鸣箱和雕刻成马头形状的琴头。琴身木制，长约一米，有两根弦，是蒙古族的代表乐器之一。它的声音圆润，低回婉转，音量较弱，初演奏时音色不易控制。正是由于马头琴这种乐器的特殊性，所以如果想保证课堂教学的有效性，首先应该激发学生学习音乐的兴趣。虽然很多学生都喜欢听音乐，并且有听音乐的习惯，闲暇时也喜欢到KTV唱歌，但是这并不意味着他们对音乐具有真正的学习兴趣。

在马头琴教学中培养学生学习音乐的兴趣，不仅是培养学生学习音乐积极性、主动性的必然要求，同时也是深化音乐教育价值和教学意义的基本条件。在当前的社会背景下，推动素质教育可以选择以音乐教学为媒介，提高学生的音乐鉴赏能力。对于非艺术生来说，他们往往认为学习马头琴就是浪费时间，远远没有学习文化知识有用，这也导致很多学生不愿意花费时间和精力去学習马头琴。即使是对于一些艺术生而言，因为马头琴的应用并不广泛，人们对这种乐器的认知度比较低，所以学生会感觉付出与收获并不成正比。培养学生学习音乐的兴趣，不但能够让学生充分利用身边的资源去学习马头琴，同时还可以降低学生对课堂教学的依赖性，把学习知识的过程放到课下自主进行。

二、在马头琴教学中培养学生学习音乐兴趣的策略

在马头琴教学中培养学生学习音乐的兴趣是非常有必要的，其不仅是激发学生学习马头琴的基础，同时也是提高教学效率和教学质量强有力的保证。但是，在这个过程中我们同样需要讲究方法和策略，从保证教学内容的实用性、教学方式的趣味性及提高教师教学能力等方面入手，为学生创造更好的学习环境，提高学生对马头琴教学的满意度和认可度。

（一）保证教学内容的实用性

马头琴是一种相对“冷门”的乐器，所以学生对其缺乏必要的认识是不可避免的事情，这就要求教师在选择教学内容时要留心，让学生在认识到马头琴优势的同时，掌握其精髓。在这个过程中，教师要充分利用网络资源，从中选择一些比较优质的教学资源，并且制成相应的课件在课堂上展示给学生，让学生对马头琴的应用范围有一个大致的了解，同时也让他们看到学习马头琴的价值和意义。当前，为了激发学生的学习兴趣，教师还应该有意识地将一些涉及马头琴演奏的音乐作为教学素材让学生进行鉴赏，让学生感受到马头琴的魅力所在。

（二）改革教学方式

传统的马头琴教学方式主要是以“灌输式”教育为主，忽视了对学生学习音乐的积极性、主动性的培养。兴趣是最好的老师，因为学生对马头琴这种民族乐器比较陌生，所以他们在学习马头琴时不仅会感到非常吃力，而且学习效果很不理想。这就要求教师能够改革教学方式，通过引导、激励等手段来培养学生学习马头琴的信心，重视对学生学习音乐兴趣的培养。为此，教师可以采用情境教学法，利用多媒体设备给学生创造一个虚拟的马头琴音乐环境，让学生在这样的音乐环境中感受马头琴带来的听觉盛宴，同时还可以让他们通过多媒体感受那些马头琴演奏大师激情澎湃的演奏热情，引起学生情感上和心理上的共鸣，从而对马头琴学习产生兴趣。

（三）提高教师对马头琴教学的能力

马头琴教学对于音乐教师的教学能力有着较高的要求。如果教师想在这个过程中培养学生学习音乐的兴趣，必须要善于交流，不仅要与学生进行沟通与交流，了解他们对于教学过程的看法，还要与其他教师加强交流，在交流中共同进步、共同成长，以提高对马头琴教学的能力。

综上所述，在马头琴教学中培养学生学习音乐的兴趣，不仅是培养学生学习音乐的积极性、主动性的必然要求，也是深化音乐教育价值和教学意义的基本条件，它对于推动素质教育发展，提高学生鉴赏音乐的能力具有重要的价值和意义。

参考文献：

[1]敖日格乐.马头琴实践教学体系与实践教学内容改革探析[J].黄河之声，2016（2）.

[2]胡红蕾.激发兴趣，成就魅力课堂——谈音乐欣赏课学生学习兴趣的培养和激发[J].北方音乐，2018（22）.

[3]石艳超.如何培养学生学习音乐的兴趣[J].新课程研究（下旬刊），2015（5）.

[责任编辑 李爱莉]

作者简介：张明（1984.8— ），女，汉族，山东黄县人，小学二级，研究方向：音乐教学。