陶行知德育思想的现代价值

摘 要：陶行知十分重视对于学生德育思想方面的教育，在继承弘扬我国的传统德育思想的同时，吸收借鉴西方的优秀德育思想，从而形成了一套完整的、独具特点的德育思想体系。对于我国当代人民，尤其是当代学生的德育教育有着十分重要的意义。本文研究分析了陶行知的德育思想在当代社会中所具有的现代价值。

关键词：陶行知;德育思想;现代价值

中图分类号：G64          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）31-0192-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.179

从古至今，优秀的思想家、教育家都十分的重视德育的问题，我国伟大的教育家陶行知先生也对德育的问题十分关注。他一生都在致力于研究“生活教育”理论，并将理论付诸实践。他的思想体系来源于自身长时间的教育实践，因此思想内容较为丰富，德育实践方法比较独特，具有较强的实践性和时代特色，因此，学习和践行陶行知的德育思想和实践经验对于现代社会具有很高的现代价值，尤其是对于现代学生的道德思想教育具有明显的现实意义。

一、陶行知德育思想对世界的深刻影响

陶行知对于我国优秀的传统道德思想的继承和弘扬，符合世界教育青睐中国优秀传统文化的想法。同时，陶行知先生十分重视对于儿童德育个性的培养，培养儿童在交际方面、与人合作方面的思想观念，学习在集体中进行人际交往的观点，这都十分符合当今时代世界教育思想的发展潮流。陶行知先生认为，德育思想的功能与教育的功能是一致的，教育不仅仅能够提高我国的国民素质，也有利于增强民族的团结力，从而有利于维护我国的民族团结。所以说，陶行知先生的德育思想对于世界都有及其深刻的影响和及其重要的現代价值。

二、陶行知德育思想对于当代教育改革的推动

陶行知德育思想十分符合现阶段我国实行全面素质教育的发展趋势。素质教育的基础就是对于人格的培养和教育，也就是德育。而且，国家相关部门也颁布了《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的文件，文件中提到“以德治校”的理念，明确了道德思想教育在我国素质教育中的主导地位，德育应该与智育相结合，互相促进，互相影响，做的德育和智育同步发展，从而培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。

陶行知先生曾经提出我国在孩子成长教育中存在的一个普遍的问题，那就是缺乏成长的过渡阶段，他认为中国家长对于孩子的教育培养一般分为两个阶段，一个是全面依赖的阶段，一个是忽然独立的阶段，而这两个阶段中间缺乏一个渐进成长的过渡阶段。若是孩子在第一阶段遭遇变故，失其所依，那会是多么痛苦且难以应对的事情。这对于研究当代独生子女的德育问题具有十分重要的思考意义和研究意义。

三、陶行知德育思想对于现代教育改革的促进

陶行知先生可以说是我国现代教育的开拓者和奠基人，为了保证持续独断的现代化，陶先生提出就要培养长久的现代人。而何为现代人，陶行知先生认为要做一个合格的现代人，首先要学习现代知识，学习现代技能，感知现代问题，然后用现代化的方法来发挥作为现代人的我们的力量，从而进自己的绵薄之力来推动国家和社会的不断进步和发展，推动时代不断地向前发展。同时我们要融入到现代化的生活中来，做到与时俱进，与时代一起进步发展，这样才能做一个长久的现代人。

同时德育的发展也要与时俱进，符合社会的现代化发展趋势。有人曾提出过“知识教育要新，道德思想要旧”的观点，而陶行知先生认为这是一种错误的、应该扫除的封建的想法。旧的道德思想只能适应旧的知识和旧的教育，新的知识和教育需要新的道德思想来辅助。同时陶行知先生认为教育世人，应该打破传统的“不劳而获”和“劳而不获”的价值观和思想观念。以上这些论述对于我们现代社会的德育现代化改革都具有十分重要的借鉴意义，我们教育现代化改革的目标就是要培育符合现代新道德标准的现代人，从而推动国家的不断发展，促进社会的不断进步。

四、陶行知德育的目标

陶行知曾经说过德育的目标是培养符合现代社会发展标准的完整的现代人，是完整的人，而不是不完全的、部分的人。作为一个完整的真正的现代人，要拥有健康的体格，要拥有独立的人格和独立的思想，而不是一个金钱的奴隶，一个依附他人的人，要成为一个能够专注于自身所从事的事业的人。综上所述，我们可以看到陶行知先生把德育放置于人生发展阶段中特别重要的位置上，德育对于人们全面发展具有十分重要的现实意义。陶行知通过总结自己长时间教育教学过程中的实践经验，整理出了一套较为完整的德育思想体系和道德思想教育的理论和方法，从中国的现代化教育改革和发展起到了十分重要的推动作用，在中国的教育史上留下了浓墨重彩的一笔，至今他的德育思想仍在中国的教学实践中发挥着重要的作用，对于我国的各大院校的德育工作的开展有着十分重要的现代价值。

五、结语

现阶段，我国正在大力推进我国的德育现代化工程的建设，而德育的现代化工程的首要任务就是培养符合现代化新道德标准的、人格独立的现代人。加强陶行知德育思想在现代社会教育中的影响，以实事求是的精神继承和弘扬传统道德的精华，从而构建起符合当今世界发展趋势和中国国情的民族道德大厦。

参考文献：

[1]施修华.德育学理论与实践[M].上海：上海交通出版社，1994.

[2]魏兆和，邹农基.论陶行知德育思想的现代价值[J].江苏科技大学学报（社会科学版），2007（1）.

[责任编辑 张翼翔]

作者简介： 赵丽娟（1983.6— ），女，汉族，山东郓城人，讲师，研究方向：基础数学教学。