浅谈游戏教学法在小学体育教育中的运用

赵文静

(陕西省岐山县青少年校外活动中心 陕西 宝鸡 722400)

小学阶段是一生中最主要的启蒙阶段,是发展思维,开发智力,培养各种能力的重要时期,也是身体发育的最佳培养期。体育运动以其活动性强,活动内容简单丰富,能够积极的迎合孩子活泼好动的天性,可使孩子们在频繁的参与中促进身心健康的全面发展素质。而体育游戏是游戏的一部分，它以身体练习为基本手段，以促进学生身心的全面发展为目的，是体力活动和智力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的游戏活动。

1.体育游戏应用在小学体育教学中的意义

1.1 使学生放松身心。从体育游戏的特点来说，它是娱乐性、趣味性与竞争性并存的，所以说如果能够将体育游戏应用到小学体育教学之中，首先学生肯定不会在逃避上体育课、逃避锻炼。因为有这些生动的体育游戏存在他们的学习兴趣也就能够被充分调动起来，这样在课上上学生的参与度就能够保证了。而且在这样生动的教学过程中，学生也能够最大程度的忘掉学生上的压力，真正的解放天性，这对于他们的成长都是有好处的。

1.2 提高学习兴趣。传统体育教学的模式长久以来都没有创新，方法过于呆板而且内容陈旧，小学生正是对一切新鲜事物充满好奇的时候，这样的课堂他们是很难有兴趣的。从他们贪玩好动的天性来说，体育游戏会让他们对于体育课堂产生浓厚的兴趣。所以说改变传统体育教学的模式，让体育游戏激发起学生们的兴趣是有非常重要的意义。

1.3 营造良好的师生关系。良好的师生关系能够拉近学生与老师的距离，也同样能够帮助老师了解学生的具体情况，而科学的体育游戲能够使得教学氛围更加融洽，在这个过程中形成的亦师亦友的师生关系就是非常值得我们推崇的。师生一起参与游戏，学生们对于老师会更加信赖，这样的环境更有利于学生内心的成长。

2.根据教学内容合理选择游戏

在一堂课的开始部分，我们可按照教学目标选择教学所必须的准备活动。这一准备活动主要是在剧烈运动前所做的一些身体练习，如队列队形练习、走跑交替练习、韵律操、武术操以及一般性准备练习和专门性准备练习。其目的是使身体各器官系统预先得到恰当的活动，为逐步做各种运动动作和提高运动强度做准备，防止伤害事故的发生。这些内容的选择要在“健康第一”的思想指导下，面向全体学生，促进学生身体全面发展，充分的活动好全身的肌肉群、各个关节和韧带。特别要注意较弱肌肉群的发展，一定要注意动作的准确性，使学生愿学乐练，受益终生。而我们把教学内容融入具有形式多样、趣味性游戏中，更受学生的喜爱，从而调动了学生主观能动性，激发了学生的学习兴趣。让学生在玩中学，学中玩，真正做到寓教于乐。例如：在组织教学时，可运用教师开动火车带领学生去乡间观看农民伯伯劳动情景的游戏，来代替枯燥无味的慢跑，可根据具体情况随时调整队形及行车路线来提高学生的学习兴趣，从而达到准备活动的目的。

3.游戏组织时，注重教师的讲解与示范

教师的讲解和示范。教师在讲解游戏的方法与规则时，要充分运用语言技巧，引起学生的注意力与兴趣。通过教师讲解与示范，能够让其理解并掌握体育游戏的目的、方法、规则和要求。这就要求教师在课前就要想好组织的每一个细节，如：强调游戏规则的自覺遵守；充分发挥小组长即体育小骨干的作用；提出合理的奖惩措施等。这样更有利于游戏在体育教学中的开展。教师的组织和引导。教师作为课堂的主导者，要充分发挥主导作用。有的时候一句导向性的话语，可以让学生较快转变自己固有的思维。对于学生违反规则、不遵守游戏纪律的言行，教师可以及时中断游戏进程，对其进行说服教育。教师还应对每位学生的活动情况以及游戏进行中的具体情况，采取灵活而必要的措施，如加大或降低游戏难度、扩大或缩小游戏场地等，从而达到最佳的活动效果。

4.注重教师的总结与评价

评价是对学生努力的一种肯定，教师特别重视这一点。其实学生在积极努力争取胜利的时候，他们内心深处非常想得到教师和同学中肯的评价，以便判断自己的努力是否得到认可。而教师往往把心思都花费在如何巧妙设计游戏的规则方法上面，对于结果常常是采用哪个小组第一，哪个小组不好的粗放式评价方式。至于为什么有的小组第一？为什么有的小组不行？这样的情况，往往是一语带过或没有给出及时合理的建议。其实教师应及时对游戏进行情况进行简要的讲评和总结，在公布游戏的成绩和结果的时候，首先让学生安静下来，然后对学生在游戏中的表现进行评价，甚至可以让学生进行自我评价与评价他人。教师可对获胜的组或个人进行表扬，提出希望和要求；对失败的组或个人要帮助他们分析、总结失败的原因，指出优点和不足，鼓励他们积极进取，争取下一次获得胜利。

总之，游戏是小学体育课堂上的重要组成部分，它既有很好的教学价值又有着很好的锻炼价值。因此，教师在体育课堂上开展游戏时，要明确该游戏是否对自己的教学有帮助，能否让学生快速而又准确地接受，是否符合学生的身心发展规律等等。作为教师要及时转变教育理念，正确认识体育游戏的意义和作用，根据教材的要求，结合本学校和学生的实际状况，灵活而有效地开展体育游戏，使学生的课堂内容更加丰富。