小学数学应用导学式教学法的策略探讨

金贤能

(浙江省义乌市稠城第一小学教育集团 浙江 义乌 322000)

小学数学是整个数学教学的基础，这一环节的教学效果会直接影响学生对于数学学习的积极性与兴趣，在传统教学方式之下，学生都是跟着教师的思路走，而数学这一门课程本身就对学生思维能力有着较高的要求，在这种模式下，学生不仅没有得到良好的发展，还有可能会直接降低学生对于数学学习的兴趣，不利于学生今后发展。而导学式教学的运用则能有效的改变这一现状，最大程度发挥出学生的主观能动性，让学生得到更为全面的发展与进步。

1.导学式教学法概述

导学式教学法对比传统的教学模式而言，首先，它更注重的是学生学习能力、创新能力的提升，而不是学生分数的提高，更多的是为学生的长远发展考虑；其次，这种教学模式尊重学生之间的差异，引导学生进行互相帮助、共同提升，缩小了学生之间的差异，为班级整体教学质量的提升考虑；再次，导学式教学法更注重课堂氛围的营造，它要求的是学生通过讨论的形式来完成学习，讨论的过程也就是班级学习氛围营造的过程，相对而言这种形式下的班级氛围会更活跃。综合这几点来讲，导学式教学法的特点是注重学生能力开发、缩小学生之间差异、重视班级氛围的营造。

2.小学数学教育中应用导学式教学法的重要性

2.1 有利于提升小学生学习数学的能力。在小学数学教学的过程中应用导学式教学办法，能够对小学生的学习习惯进行培养，小学时期是学生进行自主学习的重要阶段。教师应该对小学生进行合理有效地指导，这样小学生可以在对教材理论知识进行理解的前提下进行更加深入的认知，进而培养小学生自主学习的习惯以及能力。

2.2 有利于培养小学生的创新精神。国家与民族要想不断进步与发展，便需要创新精神，现阶段，随着社会市场的竞争越演越烈，人们越来越重视创新。而培养创新精神应该是在小的时候入手，但是在传统课堂教学过程中，主要把教师当做中心，过于重视对基础知识的传授，这样的教学形式没有全面培养小学生的创新精神。而导学式教学法是新型的教学手段，可以有效培养小学生的创造思维，让他们具备独立思考的能力，并且对抽象思维建立相应的概念，这对小学生之后的学习以及发展有十分重要的作用。

3.导学式教学法在小学数学教学中的运用意义

3.1 提高教学效率。传统小学数学教学模式大多是教师讲解，学生记笔记的填鸭式模式，整堂课可以说是教师的独角戏，整个教学课堂氛围也十分的沉闷，学生在课堂上很容易不集中，可是导学式教学法的运用则能有效的改善这一现象，因为这一教学的应用关键在于学生主动学习与思考，教师在其中属于引导者，会通过提出问题等手段来活跃课堂氛围，这样学生就能够主动积极的参与到其中，进而也就能够有效的提高数学课堂教学效率。

3.2 满足新课程需求。在新课程标准不断深入过程中，学生主体地位在教学工作中也成了一个较为显著的问题，标准指出要发挥学生主观能动性，让学生在课堂上积极的进行探究和学习。可是，在传统教学模式下更本就很难满足新课程需求，而导学式教学法的应用则能有效的满足新课程需求，让学生真正成为数学课堂主体。

4.导学式教学法在小学数学教学中的有效运用措施

4.1 借助问题情境激发学生参与兴趣。要想在小学数学教学中有效的运用导学式教学法，教师在教学之前一定要先做好准备工作，结合下一堂课需要讲解的内容以及小学生身心发展需求来为学生创设出具有吸引力的问题情境，然后再导入教学过程中以此来实现导学式教学法的有效运用，进而也就能够最大程度激发学生的兴趣。

4.2 精心设计问题引导，协助学生理解重难点知识。导学式教学法的主要目标是通过引导让学生开展自主学习。教师在开展实际教学前，需要对学生的心理进行分析。通过问题引导的方式导入新的知识点，让其问题能够在整堂课程教学中贯穿。学生在努力寻找答案过程中，加深了对重、难知识点的印象，有效提升了教学效率。

4.3 上课之前进行预习，培养小学生自主学习的习惯。导学式教学法能够对小学生的自主学习能力进行培养，小学数学教师在上课之前，应该引导小学生进行预习，让小学生养成主动学习的习惯。因此，小学数学教师能够依照小学生的具体情况以及数学新知识，为小学生进行预习目标的设计，并且在此目标设计的过程中，小学数学教师应该重视目标的明确性与实际性，不可以超过小学生的认知范围。教师应该提问一些具备层次性的数学问题，让小学生可以带着自身的疑惑对新型数学知识进行探究，并且可以得到一定程度的收获。例如，在小学数学“图形与变换”一课教学的过程中，数学教师应该依照小学生的具体情况，让学习能力需要提升的小学生可以对锐角、钝角以及直角等图形进行区分，并且对它们的概念进行理解，而学习能力比较高的小学生，可以在上述要求的前提下，画出三种图形。

综上所述，在小学数学教学中应用导学式教学法，需要坚持以生为本的教学原则，重点突显出学生在学习中的主体地位。通过教师多元化的引导，培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，让小学生的创新思维得到最大化发展，促进小学生的全面发展。