试析如何提高小学信息技术课堂教学的有效性

2019-11-27邹小贞

读与写 2019年8期

邹小贞

(福建省漳州市华安县高安中心小学福建华安 363811)

在信息技术发展背景下，提高学生学习和运用信息技术能力，解决生活问题成为目前信息技术教学的着力点，而课堂作为教学工作的重点，加强课堂教学有效性对于信息技术教学有着重要意义。在此，笔者结合自身经验从以下几方面对小学信息技术课堂教学的有效性进行探讨。

1.信息技术课堂教学有效性提升的重要性

信息技术教学水平的提升不仅能够促进小学生综合素质能力的发展，还有助于增强学生的手脑并用能力，让其更好的运用所学知识解决生活中的问题。课堂作为教学工作的主要场所，其教学有效性的提升能够实现信息技术教学的目标，激发学生对信息技术的兴趣。同时为了保证教学目标的实现，教师也要对自己严格要求，掌握先进的教学理念，调动学生的学习积极性，促进学生自身能力的全面发展。

2.增强小学信息技术课堂教学有效性的措施

2.1 合理利用教学资源，激发学习兴趣。小学生的模仿能力和好奇心是最强的，在教学过程中，如果能够充分利用学生的这些优势，对于提高教学质量有着显著意义。教师应该起到很好的模范带头作用，为学生树立榜样，培养学生正确的学习习惯。同时通过教学情境的创设来营造良好的学习氛围，激发学生对信息技术的兴趣，实现自主学习。例如，在教授学生打字时，如果一味的按照书本上的内容进行机械性的练习，则会降低打字练习的趣味性，但如果采用游戏的方式则能够激发学生参与热情，提高学习效率。教师可以利用打字游戏，如拯救苹果等，来开展打字竞赛活动，看那些学生打的快、准确率高，并对胜出的学生给予一定的奖励，在激发学生竞争意识的同时，实现了打字练习的目的，加深学生的指法熟练程度。

2.2 列举实例，调动学生积极性。随着计算机的普及，为小学生的生活带来了更多乐趣，也懂得了一些基本的计算机操作，不过对于较为系统的信息技术还是较为缺乏。为此，教师需要在教学过程中，利用学生对计算机的兴趣，采用合理的教学方式，加强学生对信息技术知识的学习，加强学生对信息技术运用的能力，更好的实现教学目标。同时在教学过程中，教师也可以多引用生活中的实例，加强信息技术知识与生活之间的联系，从而促进教学工作的顺利进行。

例如，在讲解幻灯片制作的相关内容时，教师可以先展示一些较为优秀的幻灯片成品，让学生自行观看，并从中了解幻灯片制作流程，调动学生的积极性，之后再对幻灯片制作的相关知识进行讲解，让学生掌握制作方法，然后教师可以规定主题，让学生结合自身周边环境进行相关素材的收集，制作相应的幻灯片，且结合自己的审美和思想丰富幻灯片内容，真正掌握这一技能。在这过程中，不仅拉近了信息技术与生活的距离，也提高了学生的思维和动手能力，为学生后续发展奠定基础。

2.3 营造良好的学习环境和展示平台。信息技术是一门实践性较强的学科，在教学中，除了要加深学生对知识的理解和记忆外，还要通过实践活动的开展来激发学生的学习兴趣，培养学生手脑并用的能力，更好的开发学生潜能。为此，在教学活动中，营造良好的学习环境和展示平台就显得尤为重要。教师可以在教学过程中，根据学生的性格特征以及能力水平进行合理的分组，通过合作形式来完成教师布置的内容，如幻灯片制作，封面设计等。然后再将学生设计完的作品在全班同学面前展示，并对其中存在的问题予以完善，这样不仅能够增强学生的实践动手能力，还可以树立学生自信心，全面参与到教学活动中来。

2.4 实现学生的共同进步。在新课改要求下，教育工作更加注重学生主动能力的培养，尤其是对信息技术教学来说，由于其手动操作课程较多，更有助于培养学生的主动能力。让学生成为教学的主体，通过合作学习等方式实现共同进步。例如，在信息技术课堂教学中，教师可以让学习较好的学生去帮助能力不足的学生，通过学生之间的讨论共同解决问题，实现共同学习和发展的目标。如在幻灯片教学中，教师可以先展示一些图片插入的具体方式，让学生有一个直观的了解，之后让学生亲自进行手动操作，并让掌握较好的学生指导能力较差的学生，从而帮助其了解具体操作方法，实现学习目标。通过这样的方式能够有效缓解学生的压力，并培养学生的团队合作精神，达到知识的理解和记忆。