信息技术环境下的小学数学创新教学探究

妥万良

(甘肃省和政县甘沟门学校 甘肃 临夏 731200)

信息技术作为一种教学工具，可以充分体现数学这门学科的连续性和逻辑性，为小学数学注入生机和活力，调动小学生学习的积极性。现代信息技术———多媒体的出现，能够调动学生的多个感官，听说读写相结合，小组练习，团队合作，为知识的吸收创造更良好的条件，促进知识的消化和吸收。

1.小学信息技术与数学学科联系的现状与分析

新课改以来，教育领域大力推行以学生为主体，教师为主导的新型教育模式，所以提高学生自主学习、自主探究能力己经成为教育教学中非常重要的内容，是学生学会学习，终身发展的需要，是培养高素质人才的必然要求。随着信息技术的发展，中国的基础教育迎来了前所未有的大好局面，同时也面临许多新的挑战。

1.1 对信息技术与数学学科的整合认识不够。对一部分教师而言，他们认为信息技术对数学学科的教学帮助不大，反而使得课堂变得形式大于内容。课件是教师在课前根据自己的教学设计制作的，课件上的一些内容是对学生反应的预测，因而在使用课件的过程中，往往课件不能反映课堂现场生成的东西，显得非常死板，不灵活。而且，许多教师认为自己制作课件耗时耗力，非常麻烦，不愿意精心准备课件，用网络上现成的课件，又不能和自己的教学思路匹配，久而久之，教师就放弃使用课件，或者仅仅是将课件当作呈现题单的工具。

1.2 教师传统观念陈旧。在传统数学教学中，许多教师注重传统教学观念，手动制作教案，教案的内容、素材更新频率极低，一份教案使用时间可长达十几年。旧教案显然无法适应现代化教育需求。某些数学教师即使运用多媒体辅助教学，也只是书本照搬。部分学校由于硬件设施较为落后，导致数学教学的传统教学观念较为沉重，不能及时更新现代化教学理念。例如，有一些教师在讲述运算题时，也是讲“数学式子”列在多媒体课件上，减少黑板书写时间，并未实现真正的现代信息技术运用。

1.3 教师信息素养比较低，影响教学的效果。对于大多数非计算机教师，对计算机的掌握停留在比较低的水平，比如能上上网，在网上搜索一些课件，能制作一些简单的课件，能在课堂上使用PPT课件。还有大量有利于教学的信息技术手段、工具没有被大多数的教师掌握，单一的信息技术手段己经不能带给学生兴趣，导致教学的效果大打折扣。

2.信息技术辅助小学教学教学的原则

首先，信息技术的应用能大大提高学生学习兴趣。数学的学习对于大多数的孩子来说比较乏味，不像语文那么诗情画意，再加上学习数学的难度较高，很容易丧失信心和兴趣，丰富多彩的课件，网络的包罗万象可能对他们的学习起到刺激的作用，激发他们学习的兴趣。其次通过对教材的分析和把握，在抽象的，难度较高的教学内容中使用信息技术，应该会帮助学生理解难点，降低学习的难度，例如《百分数的应用》《数的认识》《比例尺》等。还可以由学生自学的内容尽量放宇让学生通过网络或协作方式进行。有些教学内容可由学生通过查阅资料，调查等方法来学习的，放手让学生充分利用信息技术和其他途径进行团队合作学习，既能提高自学的能力，又能培养合作的意识和能力。例如《统计》《元、角、分》等。

3.信息技术在小学数学课堂教学中的创新运用

3.1 以信息技术来创新小学数学教学设计。信息技术要完全融入到小学数学教学中，就要通过创新教学设计来体现信息技术与小学数学的整合。一方面，在信息技术支持下，小学数学的创新从手段到形式、从知识点分解到应用实践，小学数学有了更有利的条件。另一方面，信息技术要体现出其价值，既要尊重数学学科作为其基础学科的逻辑立场，又要通过整体上的教学设计来融入到小学数学教学中，才能使信息技术与小学数学紧密联系一起。从小学数学教学的目标来看，教学设计作为教学的主线与核心思路，融入了信息技术后，不仅使小学数学教学更丰满、更生动，而且信息素养的培养也潜移默化影响学生的发展。

3.2 以信息技术来创新小学数学教学手段。小学数学创新教学设计、教学模式都是宏观上的更新教学理念的范畴，其主要体现出信息技术与小学数学教学有机融合的纽带与要求。而从微观上来看，以信息技术来创新小学数学教学手段，是数学教师需要重视的现实性问题。这是时代发展的学情需要，当下小学生从小对计算机、智能手机等信息设备非常熟悉，如果小学数学不能体现出信息技术发展的成果，那么学生接受的效果就可能大打折扣。如《轴对称图形》中轴对称中动画效果的运用，就是创新教学方法的典型表现。这种以信息技术为媒介的教学方法创新，在方法论上摆脱了传统案例式教学法讲授结合，而是以观察体验为突破口的观察教学法。

综上所述，在科技和信息快速发展的今天，现代信息技术和小学数学教学相结合的方式，大大提升小学数学教学质量与效率，充分发挥了现代信息技术的辅助功能。为了将多媒体技术更完善的引进教学课堂，以更系统，更完善的服务于教学，教师必须转变传统教学观念，加强教师的现代教育技术培训，不断优化现代信息技术教学模式，以期促进我国教育事业的发展。